中职生健康教育：传染病的防控PPT教学课件.pptx

中职生

健康教育基本内容

项目六

HEALTHEDUCATION

任务一了解传染病

任务二掌握常见呼吸道传染病

目录任务三掌握常见消化道传染病

任务四掌握常见性传播疾病

CONTENTS

项目导读

传染病是常见病、多发病，有的传染病可能导致后遗症、残疾或死亡。

能引起人类致病的病原体有500多种，包括病原微生物和寄生虫。

随着抗生素的出现，很多细菌性传染病得到了有效控制，但对一些病毒

性的传染病，目前尚缺乏有效的治疗措施，如乙型肝炎等。此外，还有一些

新的疾病在不断出现，如严重急性呼吸综合征（传染性非典型肺炎）、禽流

感等。

传染病具有传染性和流行性，其流行和暴发给人类的健康与经济带来重

大威胁。要想控制传染病，人们就必须了解传染病的相关知识。

健康案例

2021年9月1日上午9时，常德市某县职业中等专业学校部分学生陆续出现不同程度腹

痛、呕吐、发热等症状，学校及时将他们送至县人民医院进行诊治，医院累计收治学生90名。

事件发生后，县委县政府高度重视，立即启动应急处置，全力以赴开展医疗救治、病因调

查、预防处置等相关工作，并请省、市专家组到现场进行医疗技术指导。

经省、市、县三级疾控中心调查，确认该疾病系由志贺菌感染引起的细菌性痢疾，并确定

该校食堂员工张某为传染源。

由于学校人员较为集中，卫生管理稍有差池，就容易引起传染病的暴发流行。在发现

多名点学评生出现症状后，学校迅速启动应急预案，有效阻止了细菌性痢疾在校园中的进一步传播。

了解传染病

任务一了解传染病

任务要求

传染病是危害人类健康的重要疾病，它在生命和健

康方面给人们带来了严重的威胁。因此，学生必须高度

健康

重视传染病的危害性，并且做好防控工作。

本任务要求掌握传染病流行的基本环节和传染病的

防控措施，熟悉传染病的分类，了解传染病的基本特征。

任务一了解传染病

一、传染病的概念与基本特征

（一）传染病的概念

传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物、人与动物之间传播的一类疾病。在

病原体侵入人体后，人体防御能力降低，不能有效控制病原体，病原体在人体内不断生长、繁殖

并产生毒素，对人体造成损害，从而引起人体一系列病理性和生理性变化。当人体表现出主观上

的自觉症状和客观上可以被发觉的体征时，即称为传染病发作。根据病原体的数量、毒力、人体

防御能力及外界环境所起的作用不同，传染病可表现出轻重、急慢不等的各种情况，并可相互转

化，其结局可能是痊愈或留下后遗症，也可能是死亡。

任务一了解传染病

（二）传染病的基本特征

传染病的基本特征是指传染病所特有的征象，可以作为诊断传染病的依据。

1.有病原体

各种传染病都具有其特异的病原体，如微生物中的细菌、病毒、衣原体、支原体、立克次

体、真菌和寄生虫中的原虫及蠕虫等。病原体的确定对确诊传染病的发生和流行有重大意义，

也是判断是否为传染病最根本的依据。

2.有传染性

所有传染病都具有一定的传染性。传染病不同于非传染病的另一个特征是病原体可以排出

体外，通过一定的传播途径进入易感者体内。

任务一了解传染病

3.有流行性

传染病都具有流行性。按强度和广度，传染病的流行性可分为散发、流行、大流行、暴发。

当传染病超越国界和洲界而形成大流行时，称为世界流行。

4.有地方性

受不同的自然、地理条件及人民生活习惯的影响，有些传染病或寄生虫病只在一定地区流

行，具有地方性的特点。

5.有季节性

受气温、湿度和媒介昆虫的影响，不少传染病的发病率每年有一定的季节性变化，如冬春

季节多发呼吸道传染病、夏秋季节多发消化道传染病。

任务一了解传染病

6.有免疫性

传染病痊愈后，人体对同一传染病产生抵抗力，称为免疫，即机体再遇到同一病原体入侵

时可获得保护而不再感染。这