期末复习(3)现代文阅读之赏析题(下) 统编版语文七年级上册.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

七年级语文现代文阅读（3）

赏析题（下）：人物描写方法

第一部分：知识梳理

赏析题是初中语文现代文阅读的高频考点，赏析的点也非常丰富，包括修辞手法、人物

描写方法、表现手法、表达方式、特殊词性、语言特色、句式特点等等。

本章节主要讲解“人物描写方法”的赏析。

一、常见提问方式示例：

1.请品读句子：“从未享受过如此‘礼遇’的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴

在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。”采用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？

2.结合语境，从人物描写角度赏析第⑤段的画线句。

爸爸刚走进家门的时候，他都一下子设有认出来，爸爸突然一把将他抱了起来。

3.品味第⑤段中的画线句子。

没想到老人竟然兴奋得大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩

子。”

二、答题思路

解答赏析题时，一般分为三个步骤：

第1步：明确手法（即语句运用了哪些人物描写方法）；

第2步：分析该手法的表达效果；

第3步：分析语句传达出的情感、态度、价值观等。

答题格式：运用……描写，写出了……的特点，表达了人物……的思想感情。

常见人物描写方法分为以下五种：

1.外貌描写：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描

写方法。

2.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方

法。

3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一

种描写方法。

4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），

挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

5.神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出

人物的性格特征。

第二部分：精讲精练

（一）

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

扁担那头的父亲

卞毓方

①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型

也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔

而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则

木讷、无趣。

②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，

其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，

往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠①”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼

帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。

③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来

找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他

号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍

状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来