- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
课题
10.绿
统编版
四年级下册
第三单元
第2课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.?能正确、流利地朗读诗歌;通过边读边想象、抓关键语句等方式,感受诗歌的具体情境,体会诗人表达的思想感情。
2.受诗歌的意境美,体会诗人的情感,体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。4.结合“阅读链接”,比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。
3.能根据需要收集诗歌相关资料,学习提炼、整合有效信息,初步学习整理资料的方法。
学习
重难点
1.联系时代背景,体会含有比喻、拟人的句子的含义,理解诗歌表达的赞美春天、赞美生命的思想感情。
2.运用“阅读链接”,体会不同的人(含作家)对“绿”的不同感受。
学情分析
四年级的学生虽然对诗歌有了一些接触,但也只是以单篇课文的形式学习,没有系统的学习和深入了解和感受过诗歌的能力。根据学生富有的好奇心和想象力的特点,引导学生反复朗读,感受诗歌的语言魅力和作者奇特的想象。艾青先生在这首诗歌中,写出了绿的摇曳,绿的美丽,绿的闻风而动,乃至绿的生命,这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感觉。通过学习这首现代诗,希望我们都能拥有一双发现美的眼睛,来去欣赏这个美丽的世界。
教学辅助
教学课件,学习任务单
教学过程
学习任务一:结合背景,感悟诗歌感情
1.资料补充:.
引导:艾青创作这首诗时,正值国家改革开放初期,全国上下团结一心,朝着共同目标努力:作为爱国诗人,艾青将个人的独特感受和对祖国的美好希望结合在一起,用“绿”这充满生机的颜色预示着祖国的美好未来,代表着国家的希望。
诗不是在描写一个具体的意象,但诗人唤起了我们的联想,我们的眼前仿佛是绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,绿色的希望……
读句子,悟感情:
“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……”
①想象:绿色的原野,绿色的山林,绿色的草原,绿色的海洋,绿色的天空,绿色的心情,
绿色的希望……
②感受:诗歌描述了春天无处不在的绿色景象。树木、小草在春风的吹拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。这首诗写出了绿的摇曳、绿的梦幻、绿的闻风而动。
“刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。”
③说说想到了哪些景物:
风中的杨柳是绿的,雨中的荷叶是绿的;水中倒映的山是绿的;阳光下的森林是绿的
“所有的绿就整齐地,按着节拍飘动在一起……”
④诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景,表达出对春天的喜爱,对生命的赞美,更表达出心中对绿色的希望以及对美好世界的热爱与赞美。
练习朗读,体会“绿”的生机与活力,感受作者对美好事物的热爱与赞美。
学习任务二:对比阅读,感悟诗歌特点
1.艾青笔下的“绿”给我们留下了许多想象的空间,宗璞笔下的“绿”,又带给我们怎样的感受?
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来,道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。——宗璞《西湖漫记》
2.自由朗读,感知画面。
预设1:作者抓住了灵隐“绿”的特点,善于联想、想象。从“绿意扑眼而来”“苍翠欲滴”“似乎飘着的雨丝儿也都是绿的”这些词句中可以读出。
预设2:作者着重写层层叠叠的树木和青苔的绿。树木“有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了”,青苔“直绿到了石头缝里”。
3.在小组内讨论一下它们的相同与不同,合作完成阅读单。
诗文
相同点
不同点
艾青《绿》
都写出了绿色的丰富和范围的广,带给人美好的感受,都体现了对“绿”的喜爱赞美之情
诗歌——语言有节奏,表达独特,带给人更多的想象。
《绿》以虚写实,更多的是体现了诗人的独特感受。
宗璞《西湖漫记》
散文——语言很美,带给人美好的感受。
《西湖漫笔》描绘的景象,比较写实。
交流阅读感受
(1)艾青的绿是一首诗,读起来很优美。有节奏感,还能让我们有想象的空间。
(2)艾青写的没有一个具体的景,却能给读者留下想象空间。这就是诗歌的魅力。
(3)宗璞的写成了一段话,抓住了具体的景物去写它的美。让我们有身临其境的感受。
5.推荐阅读:
那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅,她轻轻的摆弄着;像跳动的初恋的处女的心,她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色,但你却看不透她!——朱自清《绿》
体会这段文字的妙处。
小结:巧妙的比喻,充分的对比,美
您可能关注的文档
- 快乐读书吧:读读儿童故事(教学设计)二年级语文下册(统编版五四制).docx
- 第5课《守株待兔》第一课时(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 第6课《陶罐和铁罐》第一课时(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 口语交际:春游去哪儿玩(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 第7课 《纳米技术就在我们身边》第一课时(教学设计)四年级语文下册(统编版五四制).docx
- 口语交际:该不该实行班干部轮流制(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 第5课《守株待兔》第二课时(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 第7课 《鹿角和鹿腿》第一课时(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 口语交际:注意说话的语气(教学设计)二年级语文下册(统编版五四制).docx
- 第6课《陶罐和铁罐》第二课时(教学设计)三年级语文下册(统编版五四制).docx
- 化工建设项目可行性设计研究报告内容和深度的规定.docx
- 体外诊断试剂临床试验运行管理制度和工作流程.pdf
- 炼铁厂420立方米高炉扩容至530立方米技术改造项目可行性实施报告.docx
- 人教部编版九年级历史上册《第12课 阿拉伯帝国》作业同步练习题及参考答案.pdf
- 人教版英语八年级上册第一单元知识点汇总.pdf
- 信息论与编码理论_西安电子科技大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年.pdf
- 2024年调研员述职报告范文.docx
- 光伏发电项目勘察设计招标文件.pdf
- 豫能〔2024〕96号-关于印发《河南能源集团安全生产治本攻坚三年行动实施方案》的通知.docx
- 关于印发河南能源鹤煤公司煤矿安全生产治本攻坚三年行动任务目标分解表(2024-2026年)的通知(拟稿).doc
最近下载
- 智慧农业大棚项目建设实施方案.pptx
- 安全经验分享(灭火器使用).ppt
- 国开公共部门人力资源管理形考任务1-4试题及参考答案(全) .pdf VIP
- 学习通《文艺复兴:欧洲由衰及盛的转折点》习题(含答案).docx
- 《中国图书进出口总公司进口书刊资料审批管理规定》.pdf VIP
- 2023年云南大学计算机科学与技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B(有答案).docx VIP
- 融合新闻:通往未来新闻之路 中国大学MOOC答案2023版.docx
- 学习行为表现作文.docx VIP
- 苏S01-2021《给水排水图集》.docx
- 2023年云南大学计算机科学与技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷A(有答案).docx VIP
文档评论(0)