桂花雨教学设计.docxVIP

课题

3.桂花雨

年级

五年级上册

学校

设计者

五年级语文老师

教材简析

《桂花雨》回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课文以桂花为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。

一点

人文主题：万物有灵

语文要素：初步了解课文借助桂花雨抒发感情的方法

四线

语言线：借助相关语句和资料，了解桂花给作者带来的回忆

思维线：借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情

审美线：感受摇桂花等的画面美、体会作者的语言美

文化传承线：爱故乡，思念故乡的感情

教学目标（分课时写）

第一课时目标：

1.认识“箩、杭”这2个生字，会写“懂、兰”等10个生字，会写“桂花、懂得”等词语。

2.有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。

第二课时目标：

1.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。

2.朗读感悟，体会作者借助桂花表达的情感。

教学重点

有感情地朗读课文，能说出桂花给作者带来的回忆。体会作者借桂花表达的感情。

教学难点

借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情。

教学过程：六程序

第一课时教学设计

（文档所有字体要求:1.大标题楷体小四号加粗2.其余楷体小四号。）

导入明目标

本课目标：初步了解课文通过回忆作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

（一）激趣导入。

我们知道李白的《静夜思》这首诗描写的是诗人通过“月”这件事物来表达思乡之情。人们往往把思乡之情寄托于一件事物，今天，我们就看看作者琦君是怎样把思乡之情寄托于“桂花雨”的吧！（板书：桂花雨）

作者简介：琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《细雨灯花落》等。

找法解内容

（一）初读课文

1.检查预习情况：学生读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书理解其含义。

2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。

（二）整体感知

1.默读课文，边读边思考：课文写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？

2.小组交流、讨论。

要想整体把握一篇文章，我们首先要把握这篇文章的结构。这篇文章可以分为三部分：

第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。

第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。

第三部分描写了杭州一座小山上的桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。

（三）从具体事件入手，详细把握课文内容。

1.作者又是通过哪几件事体现思桂花的？

2.生答，师总结。

（板书：爱桂花——摇桂花——思桂花）

3.小结：用归纳串联法能很好地帮助我们概括课文的主要内容。

品读养人文

品读第一部分：爱桂花

抓住关键的转折句中的关键词“可是”一词，了解作者喜欢桂花的原因。

四、小结

第二课时教学设计

一、复习导入

1.《桂花雨》这课的主要内容是什么？

2.听写生字词。

桂花木兰花台风糕饼至少完整茶叶箩筐婆婆浸入尤其缠着

（请小组长看小组同学的听写情况并向老师汇报。）

二、品读养人文

（一）精读课文，深入领悟。

1、用较快的速度默读课文，思考桂花给“我”带来了哪些快乐，并画出有关的词句。

2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。

3、重点品味摇桂花的乐趣。

思考：（1）为什么说“摇桂花”对“我”来说是件大事？（2）理解“总是”。

生答，师总结：“总是”一词体现出“我”对摇桂花的喜爱之情。

理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”

生答，师总结：“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。

画出“我”摇桂花的句子。

边自读，边想象当时的情景。

指名读，其他学生闭眼想象。

指名说说想象的情景。

再指名读，男生读，女生读。（老师随机指导）

齐读。

引导学生理解：摇桂花带给“我”的乐趣，以及长大后对家乡的热爱和怀念。

三、寻点搭支架

对比阅读，反复体会

1、反复读读“可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”和同桌讨论一下对这句话的理解。

总结：这是母亲内心的感受，因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲对它有着深厚的感情，母亲是用感情体味两地桂花的，所以才会有这样的感受。

2、浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。

桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居没有不浸在桂花香里的。

全年，整个村子都浸在桂花的香气里。