第13课《植树的牧羊人》说课稿.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《植树的牧羊人》

各位老师大家好！今天我说课的篇目是《植树的牧羊人》。我将从说教材、说三维教学目

标、说教学重难点等六个方面进行我的说课，具体说课设置如下：

一、说教材：

1.教材与课文内容简介

《植树的牧羊人》是人教版初中语文七年级上册第四单元的第二篇课文，主要记述了一

个牧羊人凭借自己的双手，在贫瘠荒原坚持不懈地种树，最后将荒原变成绿洲的故事。课文

赞美了牧羊人的顽强毅力和无私大爱，以及突显了平凡人力量的伟大。

2.学情简介

七年级的学生已有一定的知识储备，通过自主阅读能初步把握这篇文章的大意。同时，

七年级的学生正处于人生观、价值观形成的初级阶段，要让学生充分理解文中牧羊人几十年

如一日地在孤独中坚持种树的毅力以及这种行为的意义，需要教师适时引导。

二、说教学目标

（根据单元目标要求，在整体把握文意的基础上，学生划分出段落层次，抓住关键语

句，理清作者思路。结合七年级学生自主阅读能力还不足的特点，我将本课教学目标设置如

下：）

1.知识与能力目标

（1）结合课文注释，掌握文中重点字词，如干涸（hé）、坍塌（tāntā）、慷慨（kāngkǎi）、

沉默寡（guǎ）言等重点生字词。

（2）学会运用圈点勾画法默读课文，理清作者思路，把握文章整体内容。

2.过程与方法目标

（1）通过默读法，找出文中对牧羊人语言、动作等细节描写和高原的景物描写，分析牧羊人

形象。

（2）通过自主合作探究法，分析牧羊人的象征意义，体会牧羊人无私奉献、勤劳、坚韧的精

神，把握文章主旨。

3.情感态度与价值观目标

通过学习牧羊人植树的故事，理解牧羊人的象征意义，学习牧羊人无私奉献、勤劳、坚韧

的精神品质。

三、说教学重难点

1.教学重点

（课标中明确提出，初中阶段的学生，要养成默读习惯，有一定的速度，扩大阅读范

围。并根据单元目标要求培养学生的默读能力，我将教学重点设置如下：）

学会运用圈点勾画法默读课文，理清作者思路，把握文章整体内容

2.教学难点

（根据七年级学生人生阅历和文化积累不足的学情，我将教学难点设置如下：）

认识牧羊人的形象和象征意义，感知牧羊人的精神内涵。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

四、说教学方法

（为了更好地实现我的教学目标，让学生深入理解文章内容，力求突出“学生为主体，

教师为主导”的特征，结合本课和当前学情，我设计了以下教学方法：）

1.情景导入法

2.点拨法

3.默读精读结合法

4.圈点勾画法

5.自主合作探究法

五、说教学过程（约45分钟）

为了突出我的教学重点，化解我的教学难点，更好的实现我的教学目标，我将采用多媒体等

（

手段用两课时完成我的教学任务。一共设置了七个环节，具体教学过程设置如下：）

第一课时（用时约45分钟）

1．新课导入（约1分钟）

（为了激发学生的求知欲和学习兴趣，拉近学生与文本间的距离，让他们更快地进入课

文情境，我将展示荒漠和森林的图片激趣导入课文。具体导入语如下：）

一个孤独的牧羊人，数十年如一日地在荒原上种树，凭借自己的双手，将如此贫瘠的荒

漠变成了一片绿意盎然的森林，创造出令人惊叹的奇迹。让我们一起走进让∙乔诺的《植树的

牧羊人》，认识这位在作者心中和上帝一样伟大的牧羊人。

2.作家作品简介（约2分钟）

（为了让学生更好地把握课文内容，我将介绍作者生平以及课文写作背景，具体设置如

下：）

让·乔诺（1895-1970）生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市。法国著名作家、电影编剧。

在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让·乔诺的作

品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。让·乔诺的

作品多半都是以他的家乡和周边地