八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主说课稿新人教版

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教学内容

本节课是新人教版八年级道德与法治下册第三单元《人民当家作主》的内容。本单元主要围绕我国的政治制度展开，旨在让学生了解我国的政治体制，认识人民当家作主的重要性。本节课将学习以下内容：

1.我国的人民代表大会制度：介绍人民代表大会制度的基本概念、地位和作用，以及人民代表大会的组织结构和职权。

2.人民代表大会制度的优越性：分析人民代表大会制度在保障人民民主权利、维护国家统一和民族团结等方面的优越性。

3.依法行使权利与履行义务：引导学生了解依法行使权利和履行义务的重要性，培养学生遵纪守法的意识。

4.投票选举与民主监督：讲解投票选举的基本原则和程序，以及民主监督的作用和意义。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解并尊重我国的政治制度，认识到依法行使权利与履行义务的重要性。

2.提升学生的公共参与素养，通过了解人民代表大会制度，增强参与社会事务的积极性和责任感。

3.培养学生的信息素养，使其能够通过分析教材内容，提取有效信息，形成对投票选举与民主监督的正确认识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解人民代表大会制度的基本概念、地位和作用，以及依法行使权利与履行义务的重要性。具体包括：

-掌握人民代表大会制度的基本框架，例如人民代表大会的组织结构和职权（重点讲解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职能）。

-理解依法行使权利和履行义务的具体要求，例如如何依法参与选举、如何履行公民的法律义务（通过案例分析，让学生了解实际生活中的法律义务）。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解人民代表大会制度的优越性和民主监督的实际操作。具体包括：

-认识人民代表大会制度在保障人民民主权利、维护国家统一和民族团结等方面的优越性（通过对比分析，让学生理解与其他政治制度的区别）。

-掌握投票选举的基本原则和程序，以及民主监督的作用和意义（通过模拟选举和监督活动，让学生亲身体验民主监督的过程）。难点在于如何将抽象的政治概念转化为学生能够理解和接受的具体实例，以及如何激发学生参与民主监督的热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版八年级道德与法治下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备相关的政治制度示意图、人民代表大会制度运作流程图、视频资料（如人民代表大会开会的实况录像）等，以直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。同时，准备白板和marker，便于教师讲解和记录学生的讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“人民代表大会制度是如何体现人民当家作主的？”和“公民如何依法行使权利与履行义务？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关教材内容，理解基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放人民代表大会开会的视频片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的基本概念和运作机制。

-组织课堂活动：设计模拟选举活动，让学生实际体验投票过程，理解民主监督的重要性。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与模拟选举，通过实践理解人民代表大会制度。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解重点知识。

-实践活动法：通过模拟选举，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与人民代表大会制度相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行