六年级品德与社会上册 3.docxVIP

六年级品德与社会上册3.1从丝绸之路到wto说课稿冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀教版六年级品德与社会上册第三章第一节“从丝绸之路到WTO”。本节课将引导学生了解丝绸之路的历史背景、意义及其对古代经济文化交流的影响，并进一步探讨现代经济全球化的发展，直至世界贸易组织（WTO）的成立。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过回顾丝绸之路的历史，联系学生已学的古代历史知识，以及我国与世界其他国家的经济文化交流。此外，本节课还将帮助学生认识现代经济全球化的重要性，与学生在生活中所接触到的国际贸易现象相结合，提高学生的国际视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史与文化认同、国际理解能力以及实践创新意识。通过学习丝绸之路的历史，学生将增强对中华文化的自豪感，培养对中国传统文化的尊重与传承。同时，通过了解经济全球化及WTO的知识，学生将提升对国际经济合作的认识，培养全球视野和国际竞争意识。此外，课程中的讨论与思考环节，将鼓励学生主动探究，发展批判性思维和问题解决能力，从而促进学生的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-丝绸之路的历史背景、发展过程及其对古代文明交流的影响。

-世界贸易组织（WTO）的成立背景、作用及其在现代经济全球化中的重要性。

具体细节如下：

-丝绸之路的历史背景：重点讲解汉代张骞出使西域的历史事件，以及丝绸之路的起点、终点和途经的主要地区。

-丝绸之路的影响：强调其对东西方经济、文化、科技交流的促进作用，例如丝织品、瓷器、茶叶的输出和佛教的传入。

-WTO的成立背景：详细阐述经济全球化趋势下，国际贸易发展对全球治理的需求。

-WTO的作用：明确WTO在推动国际贸易自由化、促进全球经济合作中的作用，例如降低贸易壁垒、解决贸易争端等。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-丝绸之路的地理范围和历史变迁。

-WTO的组织结构和工作机制。

具体细节如下：

-丝绸之路的地理范围和历史变迁：难点在于学生可能难以理解古代交通路线的复杂性及其随历史发展发生的变化。例如，讲解时可通过地图展示丝绸之路的路径，并对比不同历史时期的变迁。

-WTO的组织结构和工作机制：难点在于其复杂的组织架构和运作流程，学生可能难以把握。例如，可以通过案例分析WTO的实际运作，如贸易争端解决案例，帮助学生理解WTO的具体功能和运作方式。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作活动。首先，通过讲授法介绍丝绸之路的历史背景和WTO的基本概念，确保学生掌握核心知识。随后，通过分组讨论，引导学生探讨丝绸之路对文明交流的影响，以及WTO在现代经济中的作用。案例研究将围绕具体的国际贸易争端，让学生分析WTO解决争端的机制。教学活动中，将设计角色扮演游戏，模拟WTO成员国之间的贸易谈判，增强学生的参与感和实践能力。此外，利用多媒体课件展示历史资料和WTO组织结构图，直观地辅助教学，提升学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学的古代丝绸之路相关知识，如“同学们，谁知道丝绸之路是什么时候开通的？它对古代中国和世界有哪些影响？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，并引出WTO的概念，激发学生的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，利用多媒体课件介绍丝绸之路的起源、发展及其在历史上的重要作用，包括文化交流和商品贸易等方面。

-接着，详细讲解WTO的成立背景、宗旨、组织结构以及它在全球经济中的作用，通过具体案例让学生理解WTO的工作机制。

-讲解过程中，穿插互动环节，如提问、小组讨论，确保学生对讲解内容的理解和吸收。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个与丝绸之路和WTO相关的问题，让学生书面回答，以检验他们对课堂内容的掌握程度。

-随后，组织小组讨论，让学生分享自己的答案，并讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调丝绸之路对文明交流的重要性以及WTO在现代经济全球化中的作用。

-回答学生在课堂中提出的问题，确保所有学生都能理解本节课的核心概念。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业，要求学生撰写一篇关于“丝绸之路对现代经济全球化的启示”的短文。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于WTO的信息，加深对世界经济合作的理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述丝绸之路的历史背景、发展过程及其对古代文明交流的影响。他们理解了丝绸之路不仅是商品贸易的通道，也是文化和科技交流的桥梁。同时，学生掌握了WTO的成立背景、组织结构、作用及其在现代经