人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Three)教学设计.docxVIP

人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodThree)教学设计

一.教材分析

《Unit4Weloveanimals》是人教版(PEP)三上册的一篇主题单元，主要围绕动物展开。本节课的主要内容有：学习有关动物的词汇，如cat,dog,panda等；学习一般现在时的肯定句和否定句，如Ihaveacat.Youhaveadog.以及Idon’thaveapanda.Youdon’thaveatiger.等。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握一般现在时的用法，提高英语听说读写的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的英语听说能力。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对一般现在时的用法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat,dog,panda等；学生能够运用一般现在时描述自己和他人的动物。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句子。

情感目标：培养学生热爱动物的情感，提高他们的环保意识。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat,dog,panda等；学生能够运用一般现在时描述自己和他人的动物。

难点：学生能够正确运用一般现在时的肯定句和否定句进行表达。

五.教学方法

情景教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。

任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识和实际运用英语的能力。

六.教学准备

教学PPT：制作包含本节课主要内容的教学PPT。

动物玩具：准备一些动物玩具，用于教学演示和互动环节。

学生作业：提前准备一些有关动物的作业题，用于巩固环节。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师通过展示PPT，呈现本节课的主要动物词汇，如cat,dog,panda等，并引导学生跟读。

操练（10分钟）

教师学生进行动物词汇的游戏，如“找出隐藏的动物”等，让学生在游戏中巩固动物词汇。

巩固（10分钟）

教师设置情境，让学生运用一般现在时描述自己和他人的动物，如“我有两只猫。你没有狗。”等。同时，教师引导学生用一般现在时的否定句进行表达，如“我没有熊猫。你没有老虎。”等。

拓展（10分钟）

教师引导学生讨论动物的保护问题，如“我们应该保护动物。我们应该怎么做？”等，培养学生的环保意识。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行小结，强调一般现在时的用法和动物词汇的记忆。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关动物的作业题，让学生回家后巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本节课的主要动物词汇和一般现在时的肯定句和否定句，方便学生复习和记忆。

以上是本节课的教学设计，希望对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习和运用英语。然而，在实际操作中，我发现还有一些不足之处需要改进。

首先，在导入环节，我通过播放动物的歌曲引导学生谈论自己喜欢的动物，但发现部分学生对动物的兴趣不够浓厚，导入效果不尽如人意。今后，我可以在课前准备更多与学生生活密切相关的动物话题，以激发他们的学习兴趣。

其次，在呈现环节，我通过展示PPT呈现动物词汇，并引导学生跟读。但部分学生在跟读时发音不准确，我在课后反思中发现，这是因为我在示范发音时不够标准，导致学生模仿错误。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注意自己的发音，并在课堂上给予学生更多的发音练习机会。

此外，在操练环节，我学生进行动物词汇的游戏，但在游戏过程中，我发现部分学生对游戏规则理解不够，导致游戏进行得不流畅。为了解决这个问题，我可以在游戏开始前详细讲解游戏规则，并学生进行示范游戏，以确保他们充分理解游戏流程。

在巩固环节，我设置情境让学生运用一般现在时描述自己和他人的动物，但部分学生对一般现在时的用法还不够熟练，导致表达不准确。针对这个问题，我可以在今后的教学中加强对一般现在时的讲解和练习，让学生充分掌握这一时态的用法。

在拓展环节，我引导学生讨论动物的保护问题，培养他们的环保意识。但部分学生对环保话题不够关注，讨论效果不佳。为了提高学生的环保意识，我可以在今后的教学中引入更多与环保相关的动物话题，让学生认识到保护动物的重要性。

在小结环节，我对本节课的主要内容进行了小结，但发现部分学生对知识的掌握程度不高。为了巩固所学知识，我可以在课后布置一些有针对性的作业，让学生回家后