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北师大版小学一年级字词记忆技巧

教学内容：

教材章节：北师大版小学一年级上册语文第二单元

详细内容：本节课主要教授本单元的生字词，包括“人、大、小、

上、下、左、右”等字词。通过学习，使学生掌握这些字词的基本含

义和用法。

教学目标：

1.学生能够正确认读和书写本节课的生字词。

2.学生能够理解生字词的基本含义。

3.学生能够运用生字词进行简单的句子构建。

教学难点与重点：

重点：生字词的正确认读和书写。

难点：生字词的含义理解和运用。

教具与学具准备：

教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过PPT展示图片，引导学生观察图片并说出图片中的事物，从

而引入本节课的生字词。

二、生字词学习（10分钟）

1.教师带领学生认读生字词，注意发音和声调。

2.学生跟读，强化记忆。

3.教师讲解生字词的含义，并通过举例让学生理解。

4.学生自主书写生字词，教师巡回指导。

三、句子构建练习（10分钟）

1.教师给出简单的句子模板，如“我是____，我____。”

2.学生运用本节课学习的生字词填充句子，进行练习。

3.教师选取部分学生的句子进行展示和点评。

四、课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课学习的生字词，巩固记忆。

板书设计：

生字词列表，包括人、大、小、上、下、左、右等字词。

作业设计：

1.抄写本节课的生字词，每个字词写5遍。

2.运用本节课学习的生字词，构建两个句子，并写在练习本上。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过图片引入生字词的学习，让学生在实际情境中感受和

理解生字词的含义，提高了学生的学习兴趣。在句子构建环节，学生

能够运用生字词进行简单的句子构建，达到了本节课的教学目标。但

部分学生在书写生字词时，对笔画的掌握还有待提高，需要在今后的

教学中加强练习。

拓展延伸：

引导学生运用生字词进行简单的看图说话，提高学生的语言表达

能力。

重点和难点解析：

一、生字词的正确认读和书写

生字词的正确认读和书写是小学语文教学的基础，也是一年级的

教学重点。对于刚入学的小学生来说，他们需要通过反复的练习，才

能够掌握生字词的正确书写和发音。因此，在教学过程中，教师需要

给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服这个难点。

二、生字词的含义理解和运用

生字词的含义理解和运用是学生掌握语文知识的关键。学生不仅

需要知道生字词的意思，还需要能够将这些生字词运用到实际的语境

中，进行有效的沟通和表达。在教学过程中，教师可以通过举例、讲

解、练习等方式，帮助学生理解和运用生字词。

三、句子构建的练习

句子构建是小学语文教学的重要内容，也是一年级的教学难点。

学生需要通过反复的练习，才能够掌握句子构建的技巧和方法。在教

学过程中，教师可以给出简单的句子模板，让学生运用所学的生字词

进行填充和练习，从而提高他们的句子构建能力。

四、学生的个体差异

在教学过程中，教师需要注意到学生的个体差异。每个学生的学

习能力、学习习惯和学习兴趣都有所不同，教师需要根据学生的实际

情况，采取不同的教学方法和策略，以满足他们的学习需求。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并结合适当的语

调变化，以吸引学生的注意力。对于生字词的认读和书写，教师应强

调发音的准确性和声调的变化，以便学生能够正确模仿。

二、时间分配

在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的

时间进行。对于生字词的学习和句子构建练习，教师应给予学生充分

的时间进行思考和练习，以提高他们的学习效果。

三、课堂提问

在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激

发他们的思考。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生

能够回答出来，也要有一定的挑战性，以促进他们的思维发展。

四、情景导入

在授课开始时，教师可以利用图片、实物等资