四年级信息技术下册 第1课 调查旅游意向说课稿 粤教版.docxVIP

四年级信息技术下册第1课调查旅游意向说课稿粤教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生运用信息技术手段进行调查旅游意向的活动，让学生掌握基本的网络搜索技巧，培养他们的信息收集、整理和分析能力，同时结合四年级学生的认知水平，激发他们对旅游的兴趣，提高他们的实际应用能力。课程内容与粤教版四年级信息技术下册第1课紧密关联，旨在让学生在实际操作中学习，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息素养，提升他们利用信息技术进行信息检索、处理和运用的能力；锻炼学生的逻辑思维和创新能力，通过分析旅游意向数据，提出合理的旅游建议；增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成调查任务；以及培养学生的信息伦理意识，教育他们在使用网络资源时遵守相关法律法规，尊重信息来源和知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握使用网络搜索引擎进行有效信息检索的方法。

②学会整理和分析收集到的旅游意向信息，形成调查报告。

③培养学生在团队协作中分工合作的意识。

2.教学难点

①如何引导学生准确理解旅游意向调查的目的和意义，提高调查的针对性和有效性。

②如何指导学生在大量信息中筛选、整理出有价值的内容，并进行合理的分析。

③如何在小组合作中确保每个成员都能积极参与，发挥各自的优势，共同完成任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版四年级信息技术下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与旅游意向调查相关的网络资源链接，以及用于展示的旅游目的地图片和视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将学生分组，每组配备电脑，方便学生上网搜索和讨论。设置小组讨论区，便于学生交流合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些旅游目的地的美丽图片，提问学生：“你们想去哪里旅游？为什么？”引发学生对旅游的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的网络搜索技巧，让学生思考如何利用这些技巧来调查旅游意向。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍旅游意向调查的目的和意义，讲解如何使用网络搜索引擎进行有效的信息检索。

举例说明：以一个具体的旅游目的地为例，展示如何搜索相关的旅游信息，引导学生理解如何进行调查。

互动探究：学生分组，每组选择一个旅游目的地，利用网络资源进行调查，讨论并记录调查结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据调查结果，整理信息，形成调查报告，并在小组内进行分享。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几组学生分享他们的调查报告，总结旅游意向调查的关键步骤和注意事项，强调信息整理和分析的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，选择一个新的旅游目的地，独立完成一份旅游意向调查报告，下节课进行交流分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍互联网上旅游意向调查的常用工具和方法，例如在线问卷调查、数据可视化软件等。

-探讨不同类型的旅游目的地，包括自然风光、历史文化、现代都市等，以及对应的旅游特色和吸引点。

-分析旅游市场趋势，如亲子游、户外探险、主题公园游等新兴旅游形式。

-讨论旅游中的环保意识，如低碳旅游、可持续发展旅游等概念。

-学习旅游安全知识，包括交通安全、饮食安全、住宿安全等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间，通过阅读旅游杂志、观看旅游纪录片、参加线上旅游讲座等方式，增加对旅游知识的了解。

-建议学生尝试使用在线问卷调查工具，设计一份简单的旅游意向调查问卷，并邀请亲朋好友参与填写，以实践所学知识。

-引导学生关注旅游市场的最新动态，通过收集和分析相关数据，了解旅游市场的变化趋势。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，将环保意识融入旅游规划中，倡导绿色出行和低碳消费。

-建议学生在规划旅游时，学习相关的旅游安全知识，制定旅游安全预案，提高自我保护意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学生的兴趣点，设计了以旅游目的地为调查对象的实践活动，提高了学生的学习积极性。

2.引入小组合作模式，鼓励学生分工协作，增强了团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在调查和讨论环节时间紧迫。

2.在教学方法上，可能过于依赖讲解，学生主动探索和实践的机会不够。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合能力和学习过程。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排，确保学生有充足的时间进行实践操作和讨论。

2.调整教学方法，增加学生的互动和