四年级品德与社会上册 第二单元 我爱我家 2怎样面对困难说课稿 未来版.docxVIP

四年级品德与社会上册第二单元我爱我家2怎样面对困难说课稿未来版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《四年级品德与社会上册》第二单元《我爱我家》中的第2课《怎样面对困难》。本节课旨在让学生了解面对困难时应持有的态度和解决困难的方法，培养学生的乐观品质和克服困难的勇气。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将已有家庭生活中的经验和感受与课程内容相结合，学会在家庭生活中如何面对困难，进一步巩固家庭观念，提高家庭责任感。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1.培养学生的自我认知与自我调节能力，通过面对困难时的态度和方法的学习，提高学生的心理韧性。2.增强学生的社会责任感，通过家庭成员间的相互支持与帮助，让学生学会在团队中承担责任。3.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在面对困难时勇于尝试新方法，解决问题。这些目标与新课程要求相符，旨在全面提高学生的个人素养和社会适应能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭的基本概念，理解家庭成员之间的相互关系和基本的情感交流方式。在previouslessons中，学生已经学习过如何表达爱意和感恩，具备了一定的情感表达能力。

2.四年级的学生学习兴趣逐渐从游戏转向实际生活中的问题，他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够通过小组讨论和合作学习来探讨问题。他们的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的则偏好文字阅读和思考。

3.学生在理解面对困难时的心理调适和解决策略方面可能遇到的困难和挑战包括：

-对困难概念的理解可能存在模糊性，需要具体案例来辅助理解。

-部分学生可能缺乏自信，面对困难时容易产生逃避心理。

-在家庭中可能没有足够的实践经验来支撑对课程内容的理解。

-学生可能在表达自己的感受和想法时遇到障碍，需要教师引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《四年级品德与社会上册》教材，确保每位学生都有机会阅读和复习第2课《怎样面对困难》的内容。

2.辅助材料：准备相关困难情境的图片、成功克服困难的视频案例，以及用于课堂讨论的简易思维导图模板。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小朋友遇到困难后如何克服的视频，让学生初步感受面对困难时的不同态度和解决方法。

2.提出问题：观看完视频后，教师提问：“你们在生活中遇到过困难吗？当时是如何解决的？”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的经历，引导其他学生思考和关注本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生了解面对困难时应持有的态度和解决困难的方法，培养学生的乐观品质和克服困难的勇气。

2.教学重点：面对困难时的心理调适和解决策略。

3.讲解内容：

-面对困难时的常见心理反应（逃避、焦虑、恐惧等）。

-心理调适方法（自我激励、寻求帮助、调整心态等）。

-解决困难的具体策略（分析问题、制定计划、执行计划等）。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个具体的困难情境进行讨论，提出解决策略。

2.分享成果：每组选派一名代表分享本组的讨论成果，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的讨论成果，教师进行点评和总结，强调重点和难点。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.情景模拟：教师设计一个困难情境，让学生扮演不同角色，模拟面对困难时的应对过程。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验不同角色在困难情境中的心理状态和解决方法。

3.总结反思：教师引导学生进行总结反思，让学生认识到面对困难时，积极的心态和恰当的方法的重要性。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：教师提问：“通过本节课的学习，你们认为面对困难最重要的是什么？”

2.学生回答：学生根据自己的理解和课堂所学，回答问题。

3.教师总结：教师根据学生的回答进行总结，强调面对困难时要保持积极心态，勇于尝试新方法。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调面对困难时应持有的态度和解决方法。

2.学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：《面对困难，我是这样做的》、《儿童心理调适手册》等书籍，这些材料能够提供更多关