初中英语《Module7Feelingsandimpressions》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

Module7Feelingsandimpressions

适用年级八年级上

所需时间课内共用5课时，每周6课时；课外共用1课时

主题单元学习概述

本模块以感觉与印象为中心话题,内容分为两部分：对话——主要以

表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论；

阅读课文——Sally一封信，对英国女孩Sally印象进行了描述。学会

表达It/sthsmells/tastes/feels/looks/sounds„并在此基础上学会一些描

述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容

与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际

和交流。这些内容都很符合这一年龄段的学生的兴趣。在学习活动中，

学生通过交换对某些事物或某人的描述及看法，促进学生之间和师生

之间的情感交流，增进情谊。

重点：

记住单词并熟练使用系动词和形容词

语法：掌握句子的系表结构--主语+系动词+形容词（adj.）

难点：

学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达

方式。句式：sb/sthfeels/smells/sounds/looks/tastes„

依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，我将本单元

的学习划分为三个专题。专题一：Thatsmellsdelicious；专题二：Ifeel

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

nernouswhenIspeakChinese；专题三：Languageinuse。前者是后者

的基础，后者是前者的升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培

养目标，学会用英语表达对人外貌和性格及对事物的感觉的描述。

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输

出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。

本单元的预期学习成果：

1.听力任务完成后，学生能正确理解主要功能句的意义，模仿录音

进行分角色朗读、背诵，并仿编对话。

2.根据阅读语篇任务所建构的篇章结构，在老师引领下，学生能对

文段进行复述。

3.通过本单元学习，学生能听懂与话题相关的难度的听力材料；读

懂难度与篇章相当的书面材料。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

元学习中所要达到的主要目标）

1.知识目标：

1）记住单词并熟练使用系动词和形容词

系动词：sound,smell,look,taste,feel

形容词：quiet,salty,sour,tight,fresh,lovely,smart,pretty,soft,

comfortable

2）语法：掌握句子的系表结构--主语+系动词+形容词（adj.）如：

Thatsmellsdelicious.Ittastestoostrong.Shesoundsreallynice.

2.能力目标：

1）初步明确英语中表感觉和知觉的系动词的用法。

2）能听懂系动词sound,feel,taste,smell,look所描述的日常生活

习惯话题

3.情感目标:能够注意系表结构与所学其它句式的异同；能尝试将表

情、肢体语言同本模块