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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
八年级下册unit5SectionA3a-3b第二课时
教学设计
作者信息
姓名电话
学科英语年级八年级
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单位
教学设计
教学主题TheStormBroughtPeopleCloserTogether
一、教材分析
1．这是一篇篇幅比较长的叙事阅读，词汇量大，对学生来说理解起来有很大的难度，所以
本节课以任务型教学为主。
2．通过读文章，找出所提问题并分段，再读文章，找出中心句，再读文章，根据提示说出
句子并且复述课文等方法来正确理解文章内容。
3.对课程教学资源的整合。通过由整体到细节分层次的阅读，使学生学会并逐步理解“The
StormBroughtPeopleCloserTogether”的含义，锻炼学生的阅读能力，应用英语知
识分析和解决英语问题的能力,通过复述,讨论，思考，使学生真正掌握课文意思并对学生进
行情感教育，理解关爱他人、，鼓励学生在困难时期去帮助别人，造福社会这一主旨。
二、学生分析
1由于学生是八年级的学生，经过了一年半的学习，掌握了大量的语言能力，对英语的分析
能力也比七年级有了很大的提高。但阅读技能的培养还不能放松，这一单元的知识内容为
大：本节课要求学生正确理解文章意思，根据本篇阅读理解的写作方法，教师给予一定的
指导，写出自己的文章。并且鼓励学生在困难时期去帮助别人，目的在于让学生学会用所
学的知识做事情和解决问题，增强实际交际能力，培养学生为他人着想。2.我们充分发挥
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
思维导图的优势，给学生设置合适的教学目标，在发展学生自信心的基础上激发学生的求
知欲。
三、教学目标
1.Askstudentstopreparekeywordsandphrasesbeforeclassandmasterthe
usagesinclassbydoingsomeexercises.(学生课前自主预习重点单词和短语,并通过
课堂习题操练掌握重点词汇的用法。)
2.Developthestudents’readingandwritingskills.（通过由整体到细节分层次的
阅读，使学生学会并逐步理解“TheStormBroughtPeopleCloserTogether”的含义，
锻炼学生的阅读能力，应用英语知识分析和解决英语问题的能力,通过复述,讨论，思考，使
学生真正掌握课文意思并对学生进行情感教育，理解关爱他人、，鼓励学生在困难时期去帮
助别人，造福社会这一主旨。
3、Dealwiththelanguagegoalsinthisunit:Encouragethestudentstothink
moreofothersandtrytohelpeachotherintimeofdifficulty.（鼓励学生多为别
人着想，并试着在困难时期互相帮助。）
四、教学环境
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简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境
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