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三年级综合实践活动总结

三年级综合实践活动总结15篇

三年级综合实践活动总结1

综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界；立足实践，

不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中

综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力；着

眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,基于以上要求，今年组织

学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了知

识，锻炼了能力，张扬了个性。现作如下总结：

一、在实践中，培养学生的团队合作精神。

我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心

的现象比较严重，而21世纪是知识经济时代，越来越多的人认识到人

与人的相容与合作是非常重要的。因此，合作已成为一个国际化的重

要课题。在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为

重要了。综合实践活动这门课为培养学生的合作意识提供了很好的条

件。在活动中，教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者，更

应该是学习的促进者。教师和学生之间需要建立一种新的民主关系。

如同学们制作泡泡液，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分

为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，同学

们溶的溶，装的装。有的同学没有带部分材料，心里非常着急，其他

同学看见了，马上轮流借他用。一会儿工夫每人都制作好了泡泡水。

二、在实践中长知识，体会劳动的快乐。

现在的孩子学习负担比较重，平时难得参加体力劳动。而综合实

践活动课就给学生提供了锻炼的机会，让学生亲历劳动的快乐。当孩

子们来到校园的生态园时，仿佛是一群欢乐的小鸟，一下子扑入大自

然的怀抱。在老师的指导下，同学们制作泡泡液，以小组为单位一起

活动，同学们心里个个乐开了花。

三、在实践中了解社区，培养爱社区的感情。

综合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习

时空的突破，向社会生活领域和自然环境延伸。因此，我们时常要带

领学生去户外活动，调查。让学生走出课堂，走进自然，领略了美丽

的自然风光，开阔了视野，丰富了知识。“牛皮癣”是危害社会安定

的因素之一，也是造成环境污染的现象之一，在清除“牛皮癣”活动

后，同学们情不自禁地写下了一篇篇活动体会。有位同学这样写道：

生活中的“牛皮癣”无处不在，这些虚假消息不仅危害社会治安，还

影响社区街道环境。这次活动虽然只有短短的一天，但让我受益匪浅

是啊，灵感的火花来自生活，智慧的源泉来自生活，情感的体验也来

自生活。综合实践活动这门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活

服务吧！

三年级综合实践活动总结2

伴随着新课程的实施，一个新的名词“综合实践活动课程”走进

了我们的生活。对于我们广大师生来说，这个新名词在今后将会变得

越来越熟悉，并具体成为他们学习生活的一个重要组成部分。综合实

践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需

求。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有

自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实

践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间。当今社会变迁日速，

产生了一系列新的问题，如环境问题、道德问题、国际理解问题、信

息科技问题等等，这些问题都具有跨学科的性质，综合实践活动为学

生参与、探究、理解这些新的社会问题提供了机会。为了促进学生树

立探究和创新意识，学会科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，

形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的责任

感，实现由活动课、劳技课向综合实践活动的拓展。本学期，我校按

照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良

好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾

与总结。

一、加强学习，提高认识

初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确

了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动

这一门新课程。为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动”，

开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训，接着到寨里听了

两节研讨课，平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，

坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目

标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范

的校本课程努力。

二、、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究