2023四年级数学下册三快乐农场——运算律信息窗2乘法结合律和乘法交换律第1课时教案青岛版六三制.pdfVIP

2023四年级数学下册三快乐农场——运算律信息窗2乘法结合

律和乘法交换律第1课时教案青岛版六三制

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

《快乐农场——运算律信息窗2乘法结合律和乘法交换律第1课时教案青岛版六三

制》是在学生已经掌握了加法、减法、乘法的运算方法以及运算定律的基础上进行学习

的。本节课主要让学生理解和掌握乘法结合律和乘法交换律，能够运用这两个运算律进

行简便计算。内容主要包括通过具体情境，让学生观察、操作、交流、发现，理解乘法

结合律和乘法交换律的意义，并能够运用这两个运算律进行计算，体会数学的乐趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理、数学建模、数学表达三个方面。通过观察、

操作、交流、发现等过程，学生能够理解乘法结合律和乘法交换律的意义，培养逻辑推理

能力；通过运用乘法结合律和乘法交换律进行计算，体会数学的乐趣，提高数学建模和数

学表达的能力。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识、团队精神，提高

解决问题的能力。

三、学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经掌握了加法、减法、乘法的运算方法以及运算

定律，对于数学的基础知识有了一定的理解。在知识、能力方面，学生已经具备了进一

步学习乘法结合律和乘法交换律的基础。但在实际运用中，部分学生可能对运算律的理

解还不够深入，需要通过具体的例子和操作来进一步巩固。

在素质方面，学生们的好奇心强，乐于探索，对于新知识有较高的接受度。但在行为习

惯上，部分学生可能缺乏自主学习的习惯，需要教师的引导和鼓励。对于课程学习，这

既有利也有弊。一方面，学生的好奇心和探索精神有助于他们对乘法结合律和乘法交换

律的学习；另一方面，需要教师针对学生的个体差异进行针对性的教学，以提高他们的

自主学习能力和逻辑思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和操作实

践法。讲授法用于讲解乘法结合律和乘法交换律的定义和运用；讨论法用于让学生交流

对运算律的理解和感悟；操作实践法用于让学生通过实际操作，体验和验证运算律。

2.设计具体的教学活动：首先，通过引入快乐农场的情境，激发学生的学习兴趣。然

后，让学生观察、操作、交流，发现乘法结合律和乘法交换律的规律。接着，组织学生

进行小组讨论，分享各自的解题心得。最后，进行课堂小结，让学生总结乘法结合律和

乘法交换律的运用。

3.确定教学媒体使用：本节课使用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学。多

媒体课件用于展示快乐农场的情境，生动形象地讲解运算律；实物模型和教学卡片用于

直观展示运算律的过程，帮助学生理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：多媒体展示快乐农场的情境，让学生观察农场上各种动物的数量。

问题提出：引导学生思考，如何快速计算出农场上所有动物的总数？

学生回答：引导学生回顾加法、减法、乘法的运算方法，引发对乘法结合律和乘法交换

律的思考。

2.讲授新课（15分钟）

乘法结合律：通过具体例子，讲解乘法结合律的意义和运用。如：(2×3)×4=

2×(3×4)。

乘法交换律：通过具体例子，讲解乘法交换律的意义和运用。如：2×3=3×2。

学生跟随讲解：引导学生跟随老师一起讲解，加深对乘法结合律和乘法交换律的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

提问1：请学生解释乘法结合律和乘法交换律的意义。

提问2：请学生举例说明如何运用乘法结合律和乘法交换律进行简便计算。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导他们运用所学知识解决问题。

4.巩固练习（10分钟）

练习1：请学生独立完成，运用乘法结合律和乘法交换律进行计算。

练习2：小组合作，讨论如何运用乘法结合律和乘法交换律解决实际问题。

学生解答：引导学生分享自己的解题过程和答案，互相学习和讨论。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结乘法结合律和乘法交换律的运用方法和注意事项。

学生总结：让学生回顾本节课所学内容，加深对乘法结合律和乘法交换律的理解。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：请学生运用乘法结合律和乘法交换律解决实际问题，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的个体差异进行引