山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学下册 第八单元 课题3《金属资源的利用和保护》说课稿 新人教版.docxVIP

山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《金属资源的利用和保护》

2.教学年级和班级：山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级（3）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕金属资源的利用和保护展开，紧密结合新人教版九年级化学下册第八单元的教学内容，旨在让学生了解金属资源的分布、开采、提炼过程，以及金属资源的保护措施，培养学生的环保意识和资源节约意识。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究金属的化学性质，培养学生的观察能力和实验技能，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲望。

2.实践与综合能力：通过分析金属资源的分布和利用情况，提升学生解决实际问题的能力，增强学生对资源保护的认识和责任感。

3.科学态度与社会责任：使学生理解金属资源保护的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，鼓励学生在生活中践行节约资源和保护环境的行动。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了金属的物理和化学性质，了解了基本的化学反应类型，如氧化还原反应等，具备了一定的实验操作能力。

2.九年级的学生对化学实验有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来探究化学现象。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的发展，但个别学生的自主学习能力和团队合作能力还有待提高。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的偏好逻辑推理的学习。

3.学生在学习金属资源的利用和保护时，可能会遇到的困难和挑战包括：对金属资源分布和开采过程的理解，对金属提炼过程中化学反应的深入掌握，以及将理论知识应用到实际资源保护中的能力。此外，如何将抽象的化学知识与社会实际问题相结合，也是学生需要克服的难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、实验器材（如试管、酒精灯、镊子等）、实验试剂（如金属样品、酸碱溶液等）。

2.软件资源：化学实验模拟软件、PPT教学课件。

3.课程平台：学校内网教学资源共享平台。

4.信息化资源：网络教学视频、电子化学书籍。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析。

五、教学过程设计

【总用时：45分钟】

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于金属资源开采和利用的新闻视频，让学生初步了解金属资源的重要性。

-提出问题：视频中的金属资源有哪些用途？金属资源是如何被开采和提炼的？引导学生思考金属资源与日常生活的关联，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：

-介绍金属资源的分布情况，包括我国和世界金属资源的分布特点。

-讲解金属资源的开采和提炼过程，包括相关的化学原理和实验方法。

-强调金属资源保护的重要性，介绍金属资源节约和回收再利用的方法。

-用时：10分钟

-实验演示：

-演示金属与酸反应的实验，让学生观察金属的反应现象。

-演示金属提炼的实验，如铜的电解提炼过程。

-用时：5分钟

-师生互动：

-教师提问：金属资源开采对环境有哪些影响？

-学生回答，教师总结并指出环境保护的重要性。

-用时：3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成关于金属资源利用和保护的题目。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和反馈。

-用时：10分钟

4.课堂提问与总结（5分钟）

-提问环节：

-教师提问：本节课我们学习了哪些金属资源的利用和保护方法？

-学生回答，教师总结并强调重点内容。

-师生互动：

-教师引导学生思考如何在生活中实践金属资源的节约和保护。

-学生分享个人想法，教师总结并给出建议。

-用时：5分钟

5.创新环节（5分钟）

-设计一个小游戏或竞赛，如“金属资源知识问答”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-学生参与游戏，教师监督并给予评分。

-用时：5分钟

在教学过程中，教师应注重与学生的双边互动，鼓励学生提问和发表见解，通过实际问题解决和讨论，培养学生的科学思维和创新能力。同时，教师要关注学生的个别差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握新知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《金属资源的开采与利用》、《环境化学》等，这些书籍可以提供更深入的金属资源知识，包括金属资源的地质分布、开采技术、提炼工艺以及环境保护。

-学术论文：关于金属资源可持续利用和环境保护的学术论文，可以让学生了解最新的研究动态和成果。

-视频资源：科普视频，如《金属的提炼过程》、《金属资源与环境保护》等，通过视频的形式直观展示金属资源的开采、提炼过程及其对环境的影响。

-实地考察：组织学生参观金