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小学五年级创意机器人编程课2-6.2四足机器人（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学五年级创意机器人编程课2-6.2四足机器人（说课稿）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是小学五年级创意机器人编程课2-6.2节的“四足机器人”。本节课将通过引导学生了解四足机器人的结构、功能以及编程方法，让学生动手实践，设计并制作一个简单的四足机器人。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习的机器人编程基础知识和简单的机械结构原理有关。通过本节课的学习，学生将能够运用已掌握的编程技能和物理知识，将四足机器人的运动和功能进行有效组合，实现简单的任务。同时，本节课的教学内容也将为后续学习更复杂的机器人编程打下基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息素养、创新思维和技术实践能力。学生将学会搜集和处理与四足机器人相关的信息，理解其工作原理，培养信息素养。通过设计四足机器人，学生将发展创新思维，提出独特的解决方案。在实践环节，学生将动手编程和组装四足机器人，锻炼技术实践能力，同时培养团队协作和问题解决能力，符合新时代教育对创新人才的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，包括简单的机器人编程语言、电路连接以及一些基础的物理原理，如杠杆和齿轮的应用。

2.学习兴趣方面，学生对机器人编程表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索新事物。他们在能力上具备一定的逻辑思维和空间想象能力，但个别学生可能在细节处理上需要更多指导。在风格上，学生倾向于合作学习，喜欢在小组讨论中交流想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解四足机器人的复杂运动原理、编程过程中的逻辑错误排查、以及实际操作中遇到的技术问题。此外，由于学生的个体差异，部分学生可能在空间想象力、编程逻辑和动手实践能力上存在不足，需要教师在教学中给予个别辅导和更多的实践机会。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）、四足机器人模拟软件

-硬件资源：四足机器人套件、电脑、连接线、传感器模块、电机驱动板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程代码示例、四足机器人相关教学视频

-教学手段：小组讨论、任务驱动、实时反馈与指导、作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：教师展示一个预先编程好的四足机器人表演，激发学生兴趣。

用时：2分钟

-提出问题：让学生观察机器人的运动，并提出问题：“你们知道这个机器人是如何运动的吗？它是如何编程的？”

用时：3分钟

2.讲授新课（15分钟）

-介绍四足机器人的基本结构：展示四足机器人的各个组成部分，如电机、传感器、控制器等。

用时：3分钟

-讲解四足机器人的运动原理：通过动画或实物演示，解释四足机器人是如何通过电机和编程实现复杂运动的。

用时：5分钟

-编程基础教学：介绍用于控制四足机器人的编程语言和基本指令，如前进、后退、转向等。

用时：4分钟

-案例分析：分析一个简单的四足机器人编程案例，让学生理解编程逻辑。

用时：3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组实践：学生分成小组，每组一台四足机器人套件，根据教师的指导开始进行简单的编程练习。

用时：5分钟

-小组讨论：学生讨论编程过程中遇到的问题和解决方案，教师巡回指导。

用时：3分钟

-成果展示：每组展示他们的编程成果，其他小组进行评价。

用时：2分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与解答：教师提出与四足机器人编程相关的问题，学生回答，教师给予反馈。

用时：4分钟

-编程挑战：教师设置一个编程挑战任务，要求学生通过编程让四足机器人完成特定动作。

用时：3分钟

-小组合作：学生合作完成编程任务，教师观察学生的合作过程并提供指导。

用时：3分钟

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调四足机器人编程的关键步骤。

用时：2分钟

-学生分享学习心得，教师进行点评和鼓励。

用时：3分钟

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过小组合作和编程挑战，激发学生的学习兴趣，同时通过师生互动，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：关于四足机器人的历史发展、应用领域和技术原理的科普文章。

-视频资源：国内外四足机器人研究团队的成果展示视频，以及四足机器人编程教学的视频教程。

-实践项目：提供一些四足机器人的实际应用案例，如用于探测、救援、勘探等领域的四足机器人项目。

-编程工具：介绍一些高级的编程工具和软件，如ROS（RobotOperatingSyst