2024基于UbD的信息科技跨学科主题大单元设计——以“提高果园水果甜度的物联系统”为例.docx

基于UbD的信息科技跨学科主题大单元设计——以“提高果园水果甜度的物联系统〞为例

0引言

当前，我国基础教育课程正经历着新一轮改革，以发展学生核心素养为导向，着力建设和完善基础教育课程体系。作为一线教育工作者，更需要以核心素养为指引和依据来提炼学科大概念、选择学习内容、落实教学过程和教学方法、设计相适应的评价标准和评价方法等。

“逆向设计〞教学，称为UbD1]〔UnderstandingbyDesign，追求理解的教学设计〕，即教师在开展教学活动前，先要思考学生学习要达到的目的究竟是什么，哪些证据说明学生达到了目的；先关注学习期望，然后才产生合适的教学行为；从学习结果开始，进行逆向思