2024基于核心素养的跨学科教育实践研究——以“激光切割创意书签”为例.docx

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2024-12-25 发布于广东
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2024基于核心素养的跨学科教育实践研究——以“激光切割创意书签”为例.docx

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基于核心素养的跨学科教育实践研究——以“激光切割创意书签〞为例

0引言

随着全球技术的快速发展，教育面临着全面革新的挑战与机遇。核心素养的提出，重新定义了学生在数字时代应具备的综合能力，强调学生不仅要掌握学科知识，更要具备应对复杂社会情境的能力1]。核心素养导向的教育改革，推动教育从“知识本位〞向“素养本位〞转变，目标是培养具备解决复杂问题和适应不可预测情境的复合型人才2]。其中，信息科技课程作为培养学生数字素养与技能的关键学科，承担着提升学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的重要使命3]。信息科技学科的核心素养不仅仅局限于技术知识的掌握，更强调对数字社会情境的体验和实践