制作不倒翁（说课稿）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程.docxVIP

制作不倒翁（说课稿）-2023-2024学年小学科学课后服务科普课程

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以小学科学课后服务科普课程为背景，结合教材中关于重心和稳度的相关知识，设计“制作不倒翁”这一实践活动。通过引导学生动手制作不倒翁，让学生在实践中了解重心和稳度的概念，培养他们的观察、思考和创新能力。同时，课程注重培养学生的团队合作精神，激发他们对科学知识的兴趣和好奇心。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过制作不倒翁的过程，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力，使其能够在实际操作中运用科学方法探究重心和稳度的科学原理。

2.科学思维：激发学生的好奇心和探究欲，培养他们运用逻辑推理和批判性思维分析不倒翁稳度特性的能力。

3.科学态度：引导学生形成积极向上的科学态度，尊重实验结果，勇于尝试和修正错误，培养合作共享的精神。

4.科学责任：教育学生理解科学的实际应用，认识科学知识对日常生活的影响，并树立负责任的科学行为意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了重心、稳度等基本概念，并了解了一些物体的稳度与重心的关系。此外，学生也具备了一定的手工制作能力和基础的科学实验操作技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学阶段的学生对动手操作和探索未知事物充满兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和动手能力，但需要引导和激励。在学习风格上，学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解重心和稳度原理时，学生可能会遇到概念抽象、难以理解的问题。

-在制作不倒翁的过程中，学生可能会遇到材料选择、结构设计等方面的挑战。

-部分学生可能对手工操作不够熟练，需要额外的指导和帮助。

-学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导他们学会合作与分享。

四、教学资源

-软硬件资源：科学实验室、手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）、不倒翁制作材料（塑料球、沙子、小石子等）。

-课程平台：学校课后服务管理系统、班级微信群。

-信息化资源：教学PPT、科学探究视频、在线科普文章。

-教学手段：小组讨论、动手实验、成果展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的不倒翁玩具，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的重心和稳度的概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解不倒翁的制作原理，包括重心的位置对稳度的影响。

-举例说明：通过展示不同重心位置的不倒翁模型，让学生直观地理解重心与稳度的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何调整重心位置来制作一个稳定的不倒翁。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行不倒翁的制作，尝试不同的材料和方法来调整重心。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并提供必要的技巧指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调重心和稳度在生活中的应用，并解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，尝试制作一个更加复杂的不倒翁，并记录制作过程和遇到的问题，以便下节课分享。

六、知识点梳理

1.重心的概念：重心是指物体上所有质点所受重力作用的合力作用点。在制作不倒翁时，理解重心的位置对稳度的影响至关重要。

2.稳度的概念：稳度是指物体在受到外力作用时，能够保持原有状态不倾倒的性质。稳度与物体的重心位置和支撑面的大小有关。

3.重心与稳度的关系：物体的稳度与其重心的位置密切相关。重心越低，物体的稳度越高；重心越高，物体的稳度越低。

4.不倒翁的制作原理：不倒翁之所以能够不倒，是因为它的重心设计得非常低，而且底部较宽，增加了支撑面积，从而提高了稳度。

5.材料的选择：在制作不倒翁时，需要选择适当的材料，如塑料球、沙子、小石子等，这些材料可以用来调整不倒翁的重心。

6.结构的设计：不倒翁的结构设计需要考虑重心的位置和支撑面的稳定性。设计时要确保重心位于底部，并且底部结构要足够稳固。

7.制作技巧：在制作过程中，学生需要学习如何使用胶水、剪刀等工具，以及如何将不同材料组合在一起，以达到预期的效果。

8.实验与观察：通过实验制作不倒翁，学生需要观察不同重心位置对不倒翁稳度的影响，并记录实验结果。

9.问题解决：在制作不倒翁的过程中，学生可能会遇到各种问题，如重心位置不当导致的不倒翁容易倒下，学生需要通过调整材料和结构来解决这些问题。

10.科学态度与责任：学生在学习制作不倒翁的过程中，需要培养耐心、