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二年级上册语文教案部编版全册教学分析简短
教师们为了提高教学质量,都会提前做好教案,更能方便上课讲
解知识。下面是由编辑为大家整理的“二年级上册语文教案部编版全
册教学分析简短”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
二年级上册语文教案部编版全册教学分析简短(一)
教学目标
1、认识“塘、脑”等14个生字,读准多音字“教”,会写“两、
就”等10个字,会写“快活、哪里”等8个词语。
2、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文
内容。能分角色朗读课文。
3、继续培养学生与他人合作学习的能力,感受合作学习的快乐。
教学重点
借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内
容。
教学难点
分角色朗读课文,培养学生与他人合作学习的能力,感受合作学
习的快乐。
教学准备
课件、动物图片和头饰。
教学过程
一、导入。
1、猜谜揭题。
小朋友们,老师说个谜语给你们猜猜:圆圆脑袋黑黝黝,长长尾
巴水中游,长大吃虫叫“呱呱”。(蝌蚪)
2、今天,老师带来了一篇和小蝌蚪有关的科学童话--小蝌蚪找妈
妈。板书课题,齐读课题。
3、读了课题,你有什么疑问?
(学生回答:为什么找?怎样找?找到了吗?)
二、自读课文。
请同学们带着这些疑问,自由读课文,试着从课文中找到答案,
不认识的字借助拼音读准确。
三、检查、交流自学情况。
1、学习生字、新词。
(1)出示带有拼音的生词。先让学生试着读一读,再指名学生开
火车带读,要求每个词语读一遍拼音,读一遍词语,读对了全班跟读,
读错了举手帮助他。
(2)去掉拼音再开火车读。
(3)分男、女生读,全班齐读。
(4)学习多音字“教”。
(5)学习“皮”字,讲解皮字的演变过程,给皮字组词。皮字加
一个提手旁就是“披”,把兽皮盖在肩背上就是披。
2、检查和巩固生词。
游戏:我会读。
四、教学第一自然段。
1、这群小蝌蚪忍不住想见大家了!播放视频,它们生活在哪里?
2、小蝌蚪长什么样子?(大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长
的尾巴)课文的哪一个自然段就是这样写的?(第一自然段)
3、谁来读一读描写小蝌蚪样子的句子。(指名读)作者是按什么
顺序介绍小蝌蚪的样子?(从头到尾)
4、课文中这两个词语是用来形容小蝌蚪的,给你什么感觉?(生
答)对,用来强调小蝌蚪的脑袋特别大,尾巴特别长,这样的词叫叠
词。
5、句子中哪个词写出了小蝌蚪长长的尾巴特别好玩?(甩)请你
用一只手臂做一做“甩”的动作。
6、你们扮演小蝌蚪一边做动作一边回答:小蝌蚪,你们生活在哪
里?你们长什么样子啊?你们怎样游来游去?哪只小蝌蚪能告诉我,
你们现在的感受是什么?
7、朗读第一自然段,感受小蝌蚪样子的可爱,在池塘里过得很快
活。
五、整体感知。
过渡:这群快活的小蝌蚪要去找妈妈,它们为什么要去找妈妈?
1、想一想:小蝌蚪找妈妈时,在路上遇见了谁?
教师板书:鲤鱼、乌龟。
2、学习第二自然段。
(1)出示第一幅图。
(2)小蝌蚪看见鲤鱼妈妈,它是怎么做的?(迎上去)假如我是
鲤鱼妈妈,谁来做做这个动作。就是面对面主动打招呼,你真是一个
懂礼貌的小蝌蚪。所以,你有什么问题就说吧!
(3)小蝌蚪是怎样问的?鲤鱼是怎样回答的?从鲤鱼妈妈的回答
中,你知道了什么?(教师板书:四条腿、宽嘴巴)
(4)教师引读,学生分男、女角色,一起朗读第二自然段。在这
段话中,你还知道了什么?(生答:长出两条后腿)
板书:长后退,贴小蝌蚪图。
3、学习第三自然段。
(1)出示第二幅图。小蝌蚪继续向前游,接着它又遇到了乌龟,
它是怎么做的?(追上去)假如我是乌龟妈妈,谁来做做这个动作。
就是从背后赶上去打招呼。为什么是“连忙”追上去呢?(小蝌蚪很
着急)
(2)小蝌蚪一边追,一边着急地叫着妈妈,谁来叫一叫?它叫得
那么急,乌龟是怎么说的?从乌龟的话中,小蝌蚪知道了什么?
(3)看图理解小
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