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数学北师大版五年级下册第三单元——倒数.pdfVIP

数学北师大版五年级下册第三单元——倒数.pdf

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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

《倒数》教学设计

咸阳市秦都区天王学校郭芹

【教材依据】本节教学设计是根据北师大版小学数学教材五年级下册第三单

元第四节,课本第31-32页的内容设计的。

一、设计思路

1、指导思想

“倒数”这部分内容是在分数乘法计算的基础上教学的,通过观察乘积

是1的几组数的特点引导学生认识倒数,为后面学习分数除法做准备,因为一个

数除以分数的计算方法就是归结为乘这个数的倒数,所以这部分内容是分数除法

计算的关键,它沟通了分数乘法和分数除法的计算,起着承前启后的桥梁作用。

在理解倒数的意义时,学生对“互为”一词会有一些困难,让他们结合具体的数

字理解,强调倒数的相互依存性。学生对乘积是1,可能只关注得数是1,我进

一步引导学生理解“和、差、商为1时,两个数不互为倒数”。另外,课堂上在

求一个数的倒数时,我引导学生迁移学习,逐步掌握“先变形,再换位”的方法

求倒数。

2、教学目标:

①知识与技能

(1)发现倒数的特征,理解倒数的意义。

(2)掌握求一个数的倒数的方法。

②过程与方法

让学生在计算、比较、观察及合作交流中探索新知。

③情感态度与价值观

培养学生归纳推理的能力。在他人的鼓励与引导下,能积极地克服数

学中遇到的困难,有克服困难并获得成功的体验。

3、教学重点:理解倒数的意义和会求一个数的倒数。

教学难点:倒数的求法,理解“互为”的含义。

教学方法:自主探究法

二、教学准备:ppt课件

三、教学过程:

(一)情境导入

同学们,咱们先来猜个字谜吧!把“吴”上下颠倒,变成什么字?(吞)

把“杏”上下颠倒呢?(呆)汉字真奇妙呀!把一个字的上下部分颠倒就可能变

成另外一个字。其实在数学王国中,一个数也可以倒过来变成另一个数,比如

3/4倒过来变成了4/3,1/7倒过来变成了7/1,也就是7.

师:你能根据这一特性给它起个名字吗?(倒数)今天我们就一起来研究

倒数。(板书课题:倒数)

(二)探究新知

1、课件出示

算一算,说一说你有什么发现?

2/3×3/2=2×1/2=7/9×9/7=

1/10×10=6/5×5/6=7×1/7=

学生计算,尝试发现规律。

海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

全班交流:(1)积有什么特点?(2)算式左边俩个数的特点。学生举例。

师:乘积为1的两个数互为倒数。(板书)

师:两个数互为倒数的条件是什么?举例说明:2是1/2的倒数,1/2是2

的倒数,2和1/2互为倒数。

【设计意图】充分发挥学生的主体地位,让师生互动、生生互动,调动所

有学生参与热情,强化了学生对倒数的理解,从而突破了理解倒数意义的难点。

2、课件出示:借助长方形的面积来进一步认识到数,看一看,说一说。

长154/39/7

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