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音乐调查报告范文4篇

1、调查目的

音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都

有不可替代的独特作用。在日益注重素质教育的21世纪，倡导新的教育理念，

拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教

材中有着鲜明的表达。通过本次实习，我深有感触。对于根底教育的主题而言，

这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能

得到充分的开展还不得而知。为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解

学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的

现状。

2、调查结果分析

在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。为了得到准确、客观的答

案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。这四个班音乐根底根本持

平。问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积

极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。问卷在这6个班中每

个班随机抽取了10人，共60份，经过统计，情况如下。

问题一：你对音乐学习持何种态度活情感?

通过对调查结果整理分析，根底音乐教育是具有广泛的学生根底的，学生在

音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。当然，在音乐教育课程当中也存在一些

必要的问题。60.3%的同学表示非常热爱音乐，33.5%表示一般喜欢，6.2%表示不

喜欢。那么，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比拟注重音乐

课的学习的。80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解

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学习压力，放松心情的时机。因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学

生学起来感觉很轻松。这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应

付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。但面临巨大大升学压力，

音乐作为一门特长，与升学率密切相关。如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿，

而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。

问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣?

调查结果显示34.4%的学生认为他们最感兴趣的是唱歌。他们认为通过唱歌

能够表达自己的情感，特别是活泼、欢快的歌曲。还有大多数同学都喜欢流行音

乐，随着科技的开展，音乐得到了广泛的传播，随之得到进一步的开展。从唱片、

cd、收音机到电视、mp3随身听、dvd、网络等媒体的传播，如今的互联网时代，

学生拥有音乐和熟悉音乐的程度在某种意义上甚至超过教师，教师对教材的占有

权被瓦解。学生偏好的音乐，往往不是学校音乐教育的主要内容，大局部是与学

校音乐教育的宗旨相悖。调查结果显示：学生会唱的歌曲中63.6%的是课外的通

俗歌曲。流行音乐普遍、通俗易懂，成为现代社会的主流，所以深受广泛学生的

喜爱。同时，流行音乐也具备了青少年喜爱的特点，内容和形式都符合当代青少

年的思想让他们身临其境，因此他们更能理解其中的寓意。当然，我们也不否认

有些流行音乐的内容也会对学生产生消极影响，但任何事情都应一分为二的看

待。流行音乐中也有许多优秀的作品，音乐教材就可以适当的选材，经过精心的

制作让学生演唱和欣赏。教师从正面引导，培养学生的审美能力，使学生形成对

艺术音乐和流行音乐的鉴别力。泰戈尔在《我的学校》写到：教育的目标是心

灵的自由，这只能通过自由的途径才能得到尽管自由就像生活本身一样是有危

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险和责任的。随着年龄的增长，学生能够真正懂得审美与鉴赏，积极的面对生

活，热爱音乐的时候，音乐教育的目的便到达了。

另外，有42.3%的学生选择了欣赏音乐从前的音乐过于系统化，专业化，

强调的是技能技巧的训练，而对于现在的大局部学生而言，不需要对音乐有太深

的领悟，只要能够欣赏音乐的美，把这种美融入生活中就够了。欣赏什么?如何

欣赏?这也是新课改在音乐教学内容改革中必须面临的问题。

问题三：你希望通过音乐学习获得何种能力的开展?

表示希望提高演唱能力培养乐感的占45.5%。希望提高演奏能力的占

28.8%。希望提高鉴赏能力、音乐素养的能力的占25.7。从中我们可以清楚的

看到学生真正渴望的是什么能力的提升。这实际上为新的课程结构提供了来自学

生的选择。我们的根底教育一直在探讨，音乐课程应该让学生掌握系统完整的知

识，开展学生的能力。知识和能力两者