统编版小学语文五年级下精品课件册 8.第八单元 23 童年的发现.ppt

语文五年级下册23*每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。你的童年时光中曾有怎样的发现呢？费奥多罗夫（1918-1984）苏联诗人，也擅长散文创作。主要作品：诗集《林中泉水》《雄鸡三唱》。作者简介默读课文，试着说说“童年的发现”是什么。谈谈对于“我”的这个“发现”，你有什么看法。初读课文点击图标，听范读胎pēihuòhuànfùchī胚祸患赋痴迷hēi嘿yī伊万诺夫天nà娜jiǒng困窘jiǎo绞尽脑汁祸害、隐患学认字澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。词语解释随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指“我”在梦中想怎么飞就怎么飞。困窘：形容为难，感到难办。文中指“我”面对老师的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指“我”认真思考“人为什么是九个月才出生”这个问题。自由读课文，边读边思考：“我”经历了怎样的探究过程？小组合作梳理出探究的过程。互动课堂提示：可以按照下面的学习任务单步骤来梳理。学习任务单1.找出文中写探究过程的语句读一读；2.把相关内容概括成简单的一句话或短语；3.在白纸上画出探究过程图。1.找出文中写探究过程的语句读一读3412133412132.把相关内容概括成简单的一句话或短语“我”发现自己经常会在梦中飞行小伙伴们也有这样的经历一起去问老师得到解答后，“我”继续大胆想象，痴迷于研究这个问题，终于想出了眉目梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目3.在白纸上画出探究过程图小组合作读第1、2自然段，读出“我”既自豪又似乎在跟人逗趣的语气，在朗读中体会课文语言的风趣。交流互动默读课文，先找找文中还有哪些自己觉得有趣的部分，作一些批注，再在小组内交流自己的感受。提示：要从内容和语言两方面去体会趣味。我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~描述生动、具体，好像真的飞起来了一样第3自然段为什么只有晚上睡觉时才长？那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？人怎么会是鸟？第4-11自然段想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。充满童趣的语言，表现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。第13自然段幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。体会其幽默活泼的语言风格。这句话的含义是什么？世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。一语双关尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。说一说你有过自己的“发现”吗？试着说一说自己的“发现”，和大家分享“发现”过程中的喜怒哀乐，注意表达出自己的感受哦！内容提示：“发现”要有意义语言提示：幽默活泼感受提示：大胆创新、坚持不懈……起因——童年发现——胚胎发育规律大胆求知勇于探究童年的发现结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐经过梦中飞行——人的生长绞尽脑汁——猜出规律生物课上——被人误解结构梳理课文用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“____________”这件趣事，反映了儿童________、________的特点和惊人的_______，鼓励孩子们要_________、_________。求知若渴胚胎发育规律想象力大胆求知勇于探究主题概括寻根究底学者先要会疑。——程颐敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——《论语》名人名言拓展延伸在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，