六年级品德与社会下册 同一个世界，同一个梦想2说课稿 鄂教版.docxVIP

六年级品德与社会下册同一个世界，同一个梦想2说课稿鄂教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是鄂教版六年级品德与社会下册第二单元《同一个世界，同一个梦想》的第二课时。本节课将通过讲述各国儿童的生活现状，引导学生认识到虽然生活在不同国家和地区，但孩子们都有着共同的梦想和追求。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已学的地理、历史知识为基础，通过对比分析各国儿童的生活环境、教育条件等方面，帮助学生建立起对全球儿童共同命运的认同。教材中提到的内容如“世界各国的儿童节”、“各国儿童的生活现状”等，都与学生已有的知识体系紧密相连，有助于学生更好地理解和吸收新知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的全球意识、文化理解与尊重以及社会参与能力。通过学习不同国家和地区儿童的生活现状，学生将提升以下核心素养：

1.全球意识：认识全球儿童的共同点与差异，理解世界多元文化的共存，形成对全球问题的关注和责任感。

2.文化理解与尊重：学会尊重不同文化背景下的儿童生活方式，培养对不同文化的包容和欣赏态度。

3.社会参与能力：通过参与讨论和交流，提高合作沟通能力，增强解决实际问题的能力和意愿，为构建和谐世界贡献自己的力量。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触了基础的地理、历史知识，对世界各国的基本情况有了初步了解，这有助于他们更好地理解本节课的内容。

2.能力层面：学生在语言表达、合作交流等方面能力逐渐成熟，能够参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。同时，他们的观察力和分析能力也在不断提高，有利于对教材内容的深入理解。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养和社会责任感，能够关注他人的生活，尊重不同文化。这为学习本节课奠定了良好的基础。

4.行为习惯方面：学生已经养成了良好的学习习惯，能够按时完成学习任务，积极参与课堂活动。但在课堂上，部分学生可能过于活跃，需要引导他们保持秩序。

5.课程学习影响：学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，但可能对一些抽象概念的理解存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用生动形象的教学方法，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍各国儿童的生活现状，为学生提供丰富的信息资源。

-运用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对不同国家儿童生活的认识和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。

-利用案例分析法，通过具体案例让学生感受不同文化背景下儿童的生活，激发学生的同理心和全球视野。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，如PPT和视频，展示各国儿童的生活场景，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-利用教学软件，如在线互动平台，进行课堂互动和作业提交，提高教学效率和学生的学习积极性。

-结合实物展示，如各国儿童的玩具或衣物，让学生更直观地感受不同文化。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同国家儿童快乐生活的短片，让学生直观感受到各国儿童的不同生活状态。

-提出问题：观看完短片后，教师提问：“你们看到了什么？这些儿童的生活有哪些不同？他们有哪些共同的梦想？”

-学生回答后，教师总结：“虽然生活在不同的国家，但每个孩子都有自己的梦想。今天我们就来学习《同一个世界，同一个梦想》这一课。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-系统讲解：教师通过PPT展示各国儿童的生活现状，包括教育、饮食、玩耍等方面的图片和文字描述。

-互动讨论：在讲解过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享各自对各国儿童生活的认识和感受。

-案例分析：教师选择几个具有代表性的国家儿童生活案例，让学生分析其文化背景和社会因素。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据所学内容填写表格，比较不同国家儿童的生活现状。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享答案：每组选代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你们认为全球儿童应该如何相互尊重和理解？”，“如何实现同一个世界的梦想？”等。

-师生互动：学生回答问题，教师给予积极反馈和评价。针对学生的回答，教师可以进一步提问，引导学生深入思考。

-总结提升：教师根据学生的回答，总结本节课的核心内容，强调全球儿童的共同梦想和相互尊重的重要性。

5.结束语（用时5分钟）

-教师总结本