中小学【新教材】2024年秋部编版语文一年级上册 4.4 ɑn en in un ün 优质教案教育.docVIP

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ɑneninunün教案

1.正确认读前鼻韵母ɑneninunün和整体认读音节yuɑnyinyun，读准音，记清形。

2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能在四线三格中正确书写音节词“lúnchuán”。

3.借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。正确朗读儿歌《家》。

4.认识“蓝、云、草、原”4个生字。

重点

前鼻韵母ɑneninunün和整体认读音节yuɑnyinyun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

难点

g、k、h与介母u、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。j、q、x与介母ü、前鼻韵母ɑn组成的三拼音节的正确拼读。

1.字母识记和书写。

读准音：情境图中隐含着前鼻韵母的读音，要充分发挥情境图的作用，引导学生仔细观察图画，用几句完整的话把图里的内容说清楚。

识记形：放手让学生自主发现字形的特点，5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n组成的，引导学生在观察中发现前鼻韵母的组合规律。

书写：音节词的书写前面已经学习过，仍要提醒学生注意，音节中字母与字母的间隔要紧凑。

2.拼读教学。

两拼音节：先让学生自主实践，然后再采用反馈纠正的形式进行指导，同时可以借助图片或学生口语常用词帮助拼读，设计一些有趣的游戏，提高学生的学习热情。

三拼音节，学生拼读有一定的难度，可以联系学生熟悉的事物，帮助学生拼读。

3.词语和儿歌教学。

词语：创设情境提问，我们去野外看一看，引出“蓝天、白云、草原、森林”4个词语，运用词语描绘图画。

儿歌：儿歌《家》的教学，应把握儿童诗的特点，以读贯穿始终，可以通过师生对读、男女生互读等多种形式进行朗读，在充分的朗读中感受儿歌的韵味。

教学准备

多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

1.学会前鼻韵母

1.学会前鼻韵母ɑneninunün和整体认读音节yuɑnyinyun，读准音，记清形，正确书写。

2.学习由声母与前鼻韵母组合而成的音节，确保能够准确拼读这些音节，特别是要读准三拼音节，并复习ü上两点省写的规则。

3.会写ɑneninunün。

一、观察拼音，尝试发音。

1.引入：今天，教师请来了五个拼音小朋友，咱们比一比,看看谁的眼睛最明亮?它们是——ɑn、en、in、un、ün，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？

2.学生发现都有n，尝试发音。

让学生自主观察这5个前鼻韵母，引导他们发现各自的特点，以此激发他们的学习兴趣，这样也能使学生记忆得更加深刻。

让学生自主观察这5个前鼻韵母，引导他们发现各自的特点，以此激发他们的学习兴趣，这样也能使学生记忆得更加深刻。

二、学习前鼻韵母ɑneninunün和整体认读音节yuɑnyinyun。

（一）教学ɑn。

1.课件出示教材插图，引导发音。

师：请孩子们认真观察图画，里面就藏着我们今天要学的韵母，你能找到吗？电视上出示的是哪里啊？

（生：天安门）对，那今天学的第一个字母就是“安”的发音。谁当第一个，来给大家做个示范呢？

师讲解：发这个音的时候，先摆好ɑ的口形，舌尖慢慢抵向上齿龈，感觉音是从鼻子里面发出来的。

2.多种方式练读。

学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

（二）教学en。

1.课件出示教材插图，引导发音。

师：图上妈妈的手在干什么？

生：妈妈的手在摁遥控器。

“摁遥控器”的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？教师示范正音。

ɑn由前“ɑ”开始发音，舌尖活动是顶下齿背到抵上牙龈部分，舌面稍升，舌前伸。收音时ɑn上下齿闭拢。

2.多种方式练读。

男女生互读，学生自读，同桌互相读一读。

3.探究记发音方法。

编个顺口溜记记。（摁门铃enenen听见门铃去开门）

师生一起加上手势说一说，记一记。

（三）学习前鼻韵母in。

1.引出in和yin：看完了电视，再让我们把目光看向茶几,茶几上放着什么？（生：饮料）“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相近。

2.练习发音。

师：谁能学着发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

en中的e比单韵母e靠前，响亮，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。

3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4.整体认读音节的四声练习。

树荫树荫，yīnyīnyīn

树荫树荫，yīnyīnyīn。

牙龈牙龈，yínyínyín。

冷饮冷饮，yǐnyǐnyǐn。

手印手印，yìnyìnyìn。

5.拼读音节练习。

（四）教学un和ün。

1.学习发un的音。

（1）教师引言：现在的天气不冷也不热，温度合适，你看，今天的第三个小伙伴来了，大家认识这个韵母吗？它怎么读？

（2）教师范读，嘴巴突出发u的音，然后迅