《促织》文本解读 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

促织文本解读

曲折离奇情节特色壹

壹梳理情节思考：①小说的线索是什么？②文中写了几次促织？它们各自有什么作用？促织

思考：②文中写了几次（几只）促织？它们的出现有什么作用？（内容、情节）促织情节作用第一只促织捕得三两头青麻头巨身修尾，青项金翅短小，黑赤色，形似土狗，梅花翅，方首，长胫蟹青壳，庞然修伟天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状促织征促织捕促织卜促织得促织失促织化促织斗促织献促织议促织交代缘起铺垫情节，突出成名遭遇之苦设置悬念，推动情节发展照应前文，制造“传奇”，推动情节发展推动情节发展，欲扬先抑与“土狗”形成对比，衬托“土狗英勇且机敏”侧面烘托“土狗”精悍，揭示主题反映君主玩物丧志

贰情节之曲折思考：围绕“促织”的主线，故事情节经历了几次波折？（尝试绘制曲线图予以表示）卜促织得促织毙促织化促织斗促织献促织征促织交促织一波三折

贰情节之曲折围绕“促织”的主线，故事情节跌宕起伏，成名的心情是怎样的呢？卜促织得促织毙促织化促织斗促织献促织征促织交促织悲悲喜悲中有喜化悲为喜

成名听说儿子误毙蟋蟀则（）得子尸于井则转而为（）见儿子气息然则转为（）但顾蟋蟀笼虚则又转而为（）忽而闻门外虫鸣则既（）且（）忽见蟋蟀短小则认为它（）视之，意似良，则又转为（）将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（）阅读课文“失促织和化促织”部分，找出体现成名心理活动变化的单音词，并体会心理描写的妙处和作用。怒悲喜愁惊喜劣喜恐贰情节之曲折

贰小结：情节之曲折思考：这样的情节安排有何好处？这样的情节安排避免了一览无余，正所谓“文似看山不喜平”它的跌宕起伏，丰满了故事，深化了主题，随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。而情节的变化曲折，再现了生活的需要，因为生活本来就是丰富多彩，充满波澜的。

叁情节之离奇“我总是力图以新的方式，来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会走到大街上，那我就会跳到一辆马车上去。”——卓别林“志而曰异，明其不同于常也。”（记录的是怪异奇事，就是申明记事不同寻常。）——《聊斋志异序》

叁情节之离奇思考：文中这些情节中，哪些符合“志怪”？①无促织，杖至百--法律沦为鱼肉百姓、滥施淫威的工具；②因促织，儿丧命--人命如草芥，无辜者被扼杀；③不念儿，念促织--人伦之道，父子之情在对官府责罚的恐惧中被扭曲。④献促织，获封赏--违背社会政治生活的一般事理，荒谬可笑。志社会现实之异①神灵验，得促织--寄希望于求神问卜；②失神识，化促织--把人折磨得走投无路，由人变为虫；③鸡虫斗，促织胜--战胜天敌增加传奇性。志社会风俗之异

叁情节之离奇任务一：探究成名之子的行为哪里可以体现“意料之外”，“情理之中”这一艺术魅力？（结合文本分析）成名之子（行为）意料之外情理之中文本依据误杀蟋蟀投井自杀虫形短小斗力无穷身为蟋蟀应节而舞

叁情节之离奇意料之外：误杀蟋蟀，投井自杀①里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。②不终岁，薄产累尽。成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。③宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。抵得过数家资产抵得过一人性命④大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱。抵得过对孩子的爱护（人不如虫）官府的贪暴情理之中

叁情节之离奇意料之外：虫形短小斗力无穷小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鼠毛撩拨业须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直齕敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。有智有勇有爱伏不动屡撩之，虫暴怒，直奔翘然矜鸣，似遂相腾击，振奋作声。俄见小虫报主知跃起，张尾伸须，直齕敌领一只小蟋蟀，要走进皇宫，来到那个最高权力拥有者的面前，它至少要闯过多少关卡?

叁情节之离奇既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。促织闯关一只小蟋蟀的敌人，只是那只公鸡吗？思考：等级森严的封建官僚制度情理之中

叁情节之离奇意料之外：身为蟋蟀应节而舞①每闻琴瑟之声，则