- 1、本文档共38页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
Word
PAGE
PAGE1
《忆铁人》第二课时教学设计一等奖
1、《忆铁人》第二课时教学设计一等奖
教学目标:
1、懂得阅读写人的文章,要注意人物的言行,初步学会抓住人物的言行,看出人物的特点。
2、学会本课生字9个,理解22个词语的意思。
3、感受铁人王进喜关心群众,严格要求自己的崇高品质。
教学重、难点:
重点:抓住人物言行,体会人物的特点。
难点:通过人物的言行,剖析人物的品质。
教学准备:投影片若干张
教学时间:一课时
一、复习引入
1、同学们,今天我们继续学习《忆铁人》,现在请打开听写本,听写几个词语。
功劳过失辗转反侧良师诤友(当堂校对)
2、理解“辗转反侧”的意思。
3、借助上面的几个词语说说铁人为什么辗转反侧?
①因为铁人在处理托儿所的事中,把阿姨的功劳当过失批,心里觉得对不住那位阿姨,所以晚上辗转反侧。
②因为铁人觉得自己今天在托儿所的表现是低水平的,有愧于良师诤友,所以晚上在床上辗转反侧。
二、紧扣中心,研讨课文
1、铁人为什么会把阿姨的功劳当过失批呢?让我们认真学习第三段,默读。
边读边划出描写铁人的有关句子,读一读,想一想,这些句子反映了铁人的什么品质特点?
2、学生交流汇报,师生共同分析、体会。
①出示:刚踏进托儿所大门,就听见哇哇的哭声,铁人急步推开保育室的门进去。
A、指名读,其他学生思考:从这句话中你读懂了什么?抓住什么词读懂的?
B、在学生回答的基础上练习:
铁人刚踏进托儿所大门,就听见哇哇的哭声,心想,于是急步推开保育室的门进去,从而我们可体会到。
C、让我们带着铁人对钻工子女的疼爱来朗读,注意带点的字读重音。
②出示:铁人激动地批评她说:“钻工们在一线苦战,你却任由他们的孩子哭?……
铁人激动地批评她说:“钻工们在一线苦战,你却任由他们的孩子哭?……
A、比较铁人生气(或严厉)地批评她说:“钻工们在一线苦战,你却任由他们的`孩子哭?……
a、男女生分读。b、比较两句话有何不同,哪个句子好,为什么?
“生气”只写出了对阿姨的不满。“激动”是多种感情的交织,对钻工子女疼爱,对钻工关心,对阿姨的不满。
B、让我们怀着与铁人同样的感情把这句话读一读。
③出示:铁人睁大了眼睛,“哦?……咳!”向司机喊道:“掉头,回去!”
A、轻声读,想一想:铁人为什么会说“哦?……咳!”
B、铁人说这两个同时,心里想些什么呢?投影出示练习。
“哦?(),咳!()
a、哦?这是真的,那我批评错了。咳!我真不该啊!
b、哦?原来阿姨手里抱的是别人的孩子,在地上哭的倒是自己的娃,咳,我真糊涂!”
……
C、现在,谁能说说这里的省略号表示什么?“哦?”和“咳!”各表示了铁人当时怎样的心情?
D、于是他向司机喊道:“掉头,回去!”这里能否将“喊”改为“说”?应怎样读。
E、指导有感情地朗读。
④他一把举起了小娃娃看着,看着,紧紧地搂在胸前。
A、轻声读,你认为这句话中哪个词用得最好?结合课文插图。
B、你认为“搂”字好在哪里?
a、写出了铁人抱孩子的动作很真实,表现了他对孩子很疼爱。
b、从“搂”字也可看出铁人知道自己错了,他能知错就改。
……
⑤出示:铁人开完会回来,抖落了身上的雪花,坐着默默卷烟抽。
A、轻声读,说说为什么划这句话?
⑥出示:“好一阵子,他还在床上辗转反侧?(方法同上)
3、学到这里,你觉得铁人扪心自问的三个问题能回答了吗?为什么?
4、铁人的确是一个关心群众,严格要求自己,知错就改的人,那么我们是怎样知道的?
(抓言、行)讲得好,这就是阅读写人文章的一种方法,也是本单元着重时行训练的,出示“学习提示”齐读提示中的第一句话。
三、深化单元训练
1、通过铁人的言行,我们知道了铁人的品质。现在我们来说说阿姨是个怎样的人?
2、你从哪儿看出来?
3、出示“那位阿姨……不做声。”
A、轻声齐读这句话。
B、教师给出几组关联词,让学生任选一组说说为什么阿姨不辨解,不做声?
虽然……但是……只有……才……不是……而是……
之所以……是因为……
a、因为阿姨觉得铁人虽然错怪了她
您可能关注的文档
- 《建立自信》主题班会教学设计一等奖 .docx
- 《开天辟地》优秀教学设计一等奖 .docx
- 《开学第一课》的优秀观后感 .docx
- 《开学第一课》观后感安全教育,从我做起 .docx
- 《开心侦探姐妹花》读后感 .docx
- 《开满鲜花的小路》生字拼音组词 .docx
- 《开火车》教案一等奖 .docx
- 《异分母分数加减法》教学反思 .docx
- 《异分母加减法》的教学反思 .docx
- 《引导路径动画》教案一等奖 .docx
- 双碳目标下绿色转型股票指数报告.docx
- 双碳-目标背景下高排放企业碳预算体系的构建及应用研究.docx
- 2025年宏观展望之五:美元的周期:供求和变局.docx
- 首发经济引领投资新趋势.docx
- 宽基指数创新探索:基于行业均衡的视角- 2024.docx
- 亚马逊欧洲站-家居品类新卖家选品推荐 2024.12.docx
- 营销策划 -国瑞健康-慈能灸石品牌升级方案.docx
- 【专家PPT】发现你身边的碳中和领域机会--绿色工厂课件-20231227-碳管家-47页.docx
- 2025年我国人工智能产业发展形势展望.docx
- 特别评论:如何看待退平台后企业与政府的关系, 202412 -中诚信.docx
文档评论(0)