福建省福宁古五校教学联合体2024-2025学年高一上学期期中考试历史试卷（解析版）.docxVIP

高级中学名校试卷

PAGE

PAGE1

福建省福宁古五校教学联合体2024-2025学年高一上学期

期中考试历史试卷

（考试时间：75分钟试卷总分：100分）

第I卷（选择题，60分）

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）

1.四川三星堆出土的青铜器与商文化风格一致，但其组合却凸显民族和地域文化特征。这可以用来说明（）

A.王权与神权之间紧密结合 B.古蜀手工业水平领先世界

C.中华文明多元一体的特征 D.分封制促进区域文明交流

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。四川三星堆出土的青铜器与商文化风格一致，说明其受到了中原文化的影响，但其独特的组合又体现了当地的民族和地域文化特征，这表明在中华文明的发展过程中，各地文化既有共性又有个性，体现了多元一体的特征，C项正确；材料体现了三星堆文化的特征，但没有涉及其文化中神权的体现，排除A项；材料没有对三星堆青铜器制造技术与其他国家进行对比，排除B项；西周建立之后，封邦建国，实行分封制，与材料时间不符，排除D项。故选C项。

2.“……（在其封地内）除了一些关系到王室利益的事务外，没有证据显示中央朝廷曾试图干预封国的内部事务”。材料表明西周（）

A.王权尚未高度集中 B.宗法制巩固了封建统治

C.君主专制政体形成 D.分封制加强了中央集权

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周（中国）。根据材料“（在其封地内）除了一些关系到王室利益的事务外，没有证据显示中央朝廷曾试图干预封国的内部事务”结合所学知识可知，地方诸侯的待遇较高，中央基本上不干预地方封国的内部事务等，表明西周的王权尚未实现高度集中，A项正确；宗法制的核心特点是嫡长子继承制，西周时期还没有建立封建制度，不能巩固封建统治，排除B项；君主专制政体形成在秦朝，排除C项；分封制加强了中央集权与中央很少干预地方事务不符，排除D项。故选A项。

3.学者许倬云认为：“相对而言，社会结构的巨大变化则来自人群或个人在垂直方向的流动。”能够支持该观点的商鞅变法措施是（）

A.推行县制 B.什伍连坐

C.奖励军功 D.重农抑商

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料“相对而言，社会结构的巨大变化则来自人群或个人在垂直方向的流动。”并结合所学知识可知，商鞅变法中实行奖励军功，这对秦国产生了深远的影响，此项制度打通了底层人民通往上层的道路，利益驱使下的秦国士卒战斗力今非昔比，所以说这项制度反映了社会结构在垂直方向的流动，C项正确；推行县制有利于加强中央对地方的控制，也促进了从属人的族群转变为属地的共同体，排除A项；什伍连坐制有利于加强对人民的控制，加强统治，而题干内容体现的是社会结构在垂直方向上的流动，排除B项；重农抑商是经济政策，不符合材料“社会结构的巨大变化则来自人群或个人在垂直方向的流动。”，排除D项。故选C项。

4.墨子反对儒家“亲亲有术，尊贤有等”，提倡“列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之”，“官无常贵，而民无终贱”。由此可见，墨子（）

A.彻底否认了儒家的主张 B.代表了下层平民的利益

C.具有朴素的辩证法思想 D.倡导中央集权政治理念

【答案】B

【解析】

本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。根据材料概括可知：墨子主张“尚贤”，认为有才能的人不论出身高低都应该得到施展才华的机会，这体现了对各阶层，特别是下层平民利益的关注和对社会公平的重视。他反对儒家的等级观念，为下层平民争取平等的社会地位和发展机会，因此，墨子在一定程度上代表了下层平民的利益，B项正确；墨子并未彻底否认儒家的所有主张，其也主张尊贤的理念，排除A项；题干并未直接体现辩证法思想，排除C项；题干中墨子的主张并不涉及中央集权政治理念，排除D项。故选B项。

5.《史记·秦始皇本纪》记载：秦既灭六国，议君主称号，王绾、李斯等议：“天子自称曰‘朕’”。此后“朕”遂专为帝王自称。这说明了皇帝制度的特征是（）

A.皇位世袭 B.源于皇帝的功绩

C.皇帝独尊 D.独断性和随意性

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料信息可知，“朕”这一称呼被帝王独占，体现了皇帝在称呼等方面的独尊地位