四年级信息技术上册 编辑节约用水宣传稿（二）说课稿 龙教版.docxVIP

四年级信息技术上册编辑节约用水宣传稿（二）说课稿龙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级信息技术上册《编辑节约用水宣传稿（二）》，本节课将引导学生利用龙教版信息技术教材中的文字处理软件，对已经初步完成的节约用水宣传稿进行进一步的编辑和美化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将继续巩固学生在上一课时学习的文字输入、字体设置、段落格式调整等基本操作，并在此基础上引入插入图片、调整图片大小及位置、设置艺术字等新的编辑技巧，以丰富宣传稿的视觉效果。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过编辑节约用水宣传稿的过程，学生将提高信息筛选、整理与呈现的能力，增强对信息技术在实际生活中应用的认识。同时，在解决编辑过程中遇到的问题时，学生将学会运用计算思维，分析问题、设计解决方案并实施。此外，通过创造个性化的宣传稿，学生将激发创新意识，培养审美情感和创造力，为成为适应现代社会发展的信息素养人才奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文字处理软件的基本操作，包括文字输入、字体设置、段落格式调整。

2.插入图片、调整图片大小及位置、设置艺术字的技能。

难点：

1.图片与文字的协调布局，保持页面美观。

2.艺术字的创意设计与整体宣传稿风格的统一。

解决办法与突破策略：

1.通过演示和讲解，明确每个步骤的操作要点，让学生跟随教师同步操作，巩固基本技能。

2.提供多个示例，引导学生观察并分析优秀宣传稿的布局和设计，让学生在实践中学习布局技巧。

3.针对艺术字的设计，鼓励学生发挥个人创意，同时提供设计指导，确保设计风格与宣传主题相符。

4.实施分组合作，让学生在小组内互相学习、交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放龙教版四年级信息技术上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备节约用水相关的图片、视频，以及艺术字设计的示例图。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为编辑操作区与讨论交流区，确保学生能够舒适地进行编辑实践与小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一份设计精美的节约用水宣传稿，引导学生观察并提问：“你们知道这份宣传稿是如何制作出来的吗？”激发学生的兴趣和好奇心，进而引入本节课的主题——《编辑节约用水宣传稿（二）》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，回顾上节课学习的文字输入、字体设置、段落格式调整等基本操作，然后引入本节课的新内容：插入图片、调整图片大小及位置、设置艺术字。通过现场演示，边操作边讲解每个步骤，让学生跟随教师同步操作，确保学生能够掌握新技能。

接着，引导学生观察和分析优秀宣传稿的布局和设计，讲解如何使图片与文字协调布局，保持页面美观。同时，提供艺术字设计的指导，鼓励学生发挥个人创意，确保设计风格与宣传主题相符。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供一份未完成的宣传稿，要求学生运用本节课所学知识，插入合适的图片、调整布局、设置艺术字。学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够将所学知识应用到实际操作中。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并提问学生：“你们在操作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”以此检验学生对知识的掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：每位学生完成一份个性化的节约用水宣传稿，要求运用本节课所学知识，创意设计，下节课进行展示和评价。同时，鼓励学生将宣传稿分享到班级群，互相学习和交流。

六、知识点梳理

1.文字处理软件的基本操作：

-文字的输入与编辑：包括文本的插入、删除、替换等。

-字体设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-段落格式调整：段落缩进、对齐方式、行间距、段落间距等。

2.插入图片：

-选择合适的图片插入到宣传稿中，以增强视觉效果。

-调整图片大小：通过拉伸、缩放工具调整图片大小。

-调整图片位置：通过鼠标拖拽或使用布局工具调整图片位置。

3.图片与文字的协调布局：

-文字环绕：设置图片周围文字的环绕方式，如四周环绕、穿越等。

-对齐方式：确保图片与文字的左右对齐、居中对齐等。

4.设置艺术字：

-选择合适的艺术字样式，以突出标题或重点内容。

-调整艺术字的大小、颜色、角度等，使其与整体设计风格协调。

5.页面设置与打印预览：

-设置纸张大小、页边距等页面参数。

-使用打印预览功能，查看宣传稿的整体效果，确