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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
初中音乐教学教案(7篇)
学校音乐教学教案1
一、教学目标：
1、在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、
开心的心情。
2、培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐、对
春天、对生活的乐观、主动的情感体验。
3、让同学初步了解有关作曲家生公平音乐与相关文化
4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大
自然和谐相处的欢乐，乐于参加表现制造“春”的音乐活动。
二、教学重、难点
1、尝试用声音、速度、力度的改变表现赞美春天、渴望春天
的心情。
2、熟悉变音记号，学习临时改变音的唱法。
三、课前预备：
观赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作
品，创设情景，关心同学从音乐风格上自然地走近春天。同学从无意
留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意和别样境界。
课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的气氛，为音乐课制造一
种闲适、松弛的心情。
四、教学过程：
〔一〕导入
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
〔在《春天在哪里》音乐声中进入教室〕
师：刚刚播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的
歌名吗？
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。如今春天的脚步也渐渐
走近我们的身边，我想请同学们用自己熟识的一些诗、歌还有词来描
述一下春天。
师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出
了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对秀丽的春天是多么的喜爱。
1、倾听〔渴望春天〕
师：首先我请同学们来观赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你
们在歌声中感受到了什么？〔运用开门见山的方法，直接让同学观赏
优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使同学熟识旋律，熟识音乐，初步
体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、开心的心情〕
生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚刚个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同
学肯定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
生：《渴望春天》
2、简洁介绍音乐大师——莫扎特的诞生地、诞生时间和非凡
的音乐天赋
师：刚刚我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些
第2页
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
关于莫扎特的资料，我们一起来共享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……
师：同学们找了特别多的资料，如今我们也初步的了解了一些
有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领会一番。
3、复听《渴望春天》
师：下面请再次观赏《渴望春天》，边听边思索以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱
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