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精品教案
教科版二年级科學下册
(全册)
教師姓名:
任教班级:
1.1《磁铁能吸引什么》教學设计
【教材简析】
本課是二年级下册《磁铁》單元的第1課。教科書從冰箱贴引入,引导學生理解生活中常見的磁铁,发現磁铁虽然形状各异,但几乎均有一种共同的功能——可以吸铁。同步,學生很快发現,生活中诸多物体上都能找到磁铁的踪影。由此引出本課研究的主題。本課由三部分构成:第一部分——聚焦,回忆生活中多种各样的磁铁,引出本課的关键問題“磁铁能吸引什么样的物体”。第二部分——探索,包括“用磁铁去吸引多种各样的物体”和“找一找,教室裏哪些物体是用铁做的”两個活動,让學生用试验的措施進行检测,在试验過程中對试验現象進行观测和判断,培养學生的试验探究能力。第三部分——研讨,让學生在經历试验检测活動的基础上開展思维辨析,充足刊登有关“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特點”的观點,并在习得概念後進行迁移应用(捡起木屑中的回形针),让科學概念的建构更完整。第四部分——拓展,理解能被磁铁吸引的“特殊”金属镍和钴,深入完善科學概念,让學生认识到“對一种事物的探究,需要穷尽更多的材料,而我們的課堂探究只是很有限的一部分”。
作為《磁铁》單元的起始課,本課要协助學生通過探究完善“磁铁能吸引铁一类的物体”的科學概念,并感受科學探究的乐趣。
【學情分析】
二年级學生對磁铁并不陌生,大多有玩過磁铁的經验,對磁铁也很感愛好。學生大多可以懂得“磁铁能吸引铁”,但對“磁铁与否能吸引含铁一类的物质”并不清晰,以及“磁铁能吸引所有金属還仅是铁”會存在较大争议。學生的這些模糊概念和争议将成為本課教學的起點。
本課但愿通過探究活動,使學生在原有认知的基础上,懂得“磁铁能吸铁,磁铁能吸铁一类物质的特點叫磁性,磁铁有磁性”,并從中获得成功的体验。
【教學目的】
科學概念目的
1.懂得磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
2.懂得磁铁可以吸引铁一类的物体。
科學探究目的
1.能根据已經有的經验,對“磁铁能吸引什么样的物体”做出猜测和预测。
2.在教師的指导下,能用试验获得证据,從而检查自已的猜测,會与同學交流探究的過程与結论。
3.能运用磁铁,通過反复试验的措施鉴别物体与否具有铁。
科學态度目的
1.激发學生對磁铁進行科學探究的愛好。
2.可以在获取证据後,如实地讲述事实。
3.养成认真的试验态度,培养反复试验的意识。
科學、技术、社會与环境目的
1.意识到诸多产品裏具有磁铁,磁铁為人們的生活带来便利。
2.认识到可以用工具来探测物体的特性。
【教學重难點】
重點:发現磁铁能吸引铁一类的物质。
难點:通過多次测试识别物体与否具有铁。
【教學准备】
教師:金、银、镍片、钴片、不一样材质的硬币、課件等。
學生:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、铁钉、易拉罐、玻璃球、長尾夹、木片、紙片、铜导线、水龙頭、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、沙石,以及其他不一样金属材质的物体、學生活動手册。
【教學過程】
一、聚焦:揭示課題(预设5分钟)
1.出示实物条形磁铁,提問:你們认识它吗?學生回答引出磁铁。
2.出示实物蹄形磁铁、环形磁铁,提問:這些磁铁有什么不一样样?你能根据它們的形状,分别起一种名字吗?(条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁)
3.交流:生活中哪些地方都用到磁铁呢?(铅笔盒、门吸、黑板擦、冰箱贴)
看来磁铁在生活中有很大的用途。
4.你們覺得磁铁能吸引什么样的物体呢?這节課我們就来深入认识一下磁铁,研究磁铁能吸引什么。揭示課題:磁铁能吸引什么
二、探索:磁铁能吸引什么(预设25分钟)
(一)用磁铁去吸引多种各样的物体
1.提問,交流:磁铁能吸引什么样的物体呢?說說你們的想法?
2.教師出示18种材料的板贴,請一名學生简介每样物品。
3.物品编号,预测哪种材料能被磁铁吸引,請几位學生上来,能被磁铁吸引的物体摆放在一起,并记录在记录單。
4.试验時我們要注意什么呢?學生讨论得出试验注意事项:磁铁靠近被测物体,反复三次。
5.分发试验材料,學生试验,成果记录在记录單上。教師巡视指导。
6.交流:有無发現自已哪几种物体预测錯误了,錯误的原因是什么?
7.汇报,交流:這些能被磁铁吸引的物体,均有什么共同的特點?
8.提問:哪些可以被磁铁吸引?金、银能被吸引吗?(教師出示金、银并演
示)
9.小結:我們发現能被磁铁吸引的物体,均有一种共同點,它們都是由铁這种材料构成的。磁铁能吸引铁制的物体,而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。
(二)找一找,教室裏哪些物体是铁做的
1.运用磁铁能吸引铁制品這個特性,来检查某個物体是不是铁制品,你們想不想试试?
2.观测我們的教室裏,哪些物体是铁做的?(黑板、桌椅腿、粉笔擦)
3.在测试前,强调電视机、電脑、磁卡、手表、手机等不能用磁铁吸,以免损壞這些物品。
4.學生测
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