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爱吃水果的牛教案反思

通过了解故事内容的教育方式，可以让孩子更好的获得的学问。

以下是我整理的内容，供您阅读,参考。期望对您有所挂念!

爱吃水果的牛教案反思1

活动目标：

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。

2、培育幼儿良好的阅读习惯。

活动预备：

图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。

活动过程：

一、出示第20—21页图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好：

师：这是什么动物对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么

小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃

水果的牛。

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问挂念幼儿理解故事

的内容。

师：你们听过这个故事吗(没有)让我们一起看图画书爱吃水果的牛。

提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在

哪里呢(请幼儿上来手指)

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么(2，3，4页)

有(西瓜)。有(…)今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把

它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴

侣叫木瓜，我们一起来说说看。

这个像星星一样的水果你们见过了没有陈老师也把它请到了我们

这里，让大家生疏一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样

了。再从第2翻至第4页，重新稳固下水果名词。

3)一只晚上，突然怎么样了(第5页)(动作提示)

4)仆人被风吹了以后他怎么样了你能看出来吗你从哪里看出来

5)邻居们也怎么样了那么小牛观察仆人和他的邻居们都生病了，心

里会怎么想(很难过，很焦急……)

6)爱吃水果的牛有没有生病呢(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生

病。

7)仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看仆人的小牛给仆人喝什么

(真是只会关怀人的小牛呀!)

8)除了红红的草莓牛奶，它还给仆人喝什么牛奶请学小牛说：“请

喝杯“草莓牛奶〞吧!……

9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了

三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过

翻阅画面，再次感知故事的内容。

师：爱吃水果的牛为什么不会生病让我们到图画书中来找答案吧!

我们一起来边看边说吧!

师：故事讲完了，你们找到答案了吗为什么爱吃水果的人不简洁生

病使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。(由于水果里面有很多的

养分，维生素C能预防我们感冒)

师：你宠爱吃水果的牛吗为什么总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也

情愿去照看它的仆人。当它的仆人需要它的时候，还挤水果牛奶给他

喝。当我们家里人或伴侣生病了，我们应当怎么做

你平常最宠爱吃什么水果你们宠爱吃这么多水果呀!那你们的身体

肯定也很棒了。

四、延长活动：

师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。

才能更健康，对吗今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养

分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己宠爱的食品上添上一个笑脸，我

们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着

表格到爸爸妈妈身边去吧!

爱吃水果的牛课后反思：

问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续

往下看书的爱好，引发幼儿集中性思维。

如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼

儿主动思考、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什

么好玩的故事〞“为什么爱吃水果的牛不会生病〞等等，幼儿在老师

的启发式提问中，与老师照应，在师生互动中推动着活动的进程。

奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高

潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛挂念人们的方式引发幼儿宠

爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活

中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿

连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。

爱吃水果的牛教案反思2

活动目标：

1、通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道

水果有养分和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀

品质。3、感受故事的好玩，乐意随老师和同伴一起看看说说。

活动预备：

绘本课件