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山西省大同市阳高县第三中学七年级信息技术说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合山西省大同市阳高县第三中学七年级学生的认知水平，本节课的设计意图是让学生通过实践操作，掌握信息技术基础知识和基本技能，培养他们的信息素养和创新能力。课程内容紧密围绕课本，以《信息技术》教材为基础，通过讲解与实例操作相结合的方式，让学生学会利用计算机处理信息，提高他们在实际生活中的应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理和运用信息的能力，提高对信息重要性的认识。

2.计算思维：通过问题解决和项目实践，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.数字技术应用：使学生能够熟练运用计算机技术，解决实际问题，提高生活品质。

4.信息伦理与安全：培养学生遵循信息伦理规范，关注信息安全，防范网络风险。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在信息技术课程中，已初步了解了计算机的基本组成、操作系统的基础使用以及简单的文档编辑技能。他们对网络浏览器、搜索引擎等基础工具也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对新鲜事物有较高的接受能力。他们喜欢互动性强、实践性强的学习方式，对操作性强的内容更感兴趣。在学习能力上，学生具备基本的逻辑思维和动手操作能力，但个别学生的自主学习能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对复杂操作的不熟悉，导致操作失误；对理论知识的理解不够深入，影响实际应用；个别学生在面对问题时缺乏耐心，容易放弃；网络安全意识不足，容易受到网络风险的影响。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，辅以项目导向学习，以适应学生的认知水平和学习兴趣。通过讲解基础理论知识，结合实际案例进行分析，让学生在实践中掌握技能。设计互动式讨论，鼓励学生提问和分享经验，增强课堂参与度。同时，运用多媒体教学工具展示操作步骤，以及利用游戏化学习活动，如模拟网络环境中的信息检索与处理，以提高学生的实践操作能力和信息素养。教学媒体包括PPT演示、网络资源和教学软件，以增强教学的直观性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课相关的预习资料，包括基础概念和操作流程的文档和视频，要求学生预习并掌握基本的操作步骤。

-设计预习问题：提出如“如何利用搜索引擎高效查找信息？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读资料，初步了解信息检索的基本方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话解释概念和步骤。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的信息检索案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎的使用技巧，包括关键词选择、检索策略等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟信息检索的过程，讨论不同策略的优劣。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲时积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过实践加深理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息检索的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作加深理解。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息检索相关的实际操作题目，如“利用搜索引擎调查一个话题”。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展知识面。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

本节课的重难点在于搜索引擎的使用技巧和实际操作能力的培养，通过以上教学实施过程，学生能够掌握信息检索的基本方法，并在实践中提升信息素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握信息检索的基本概念和方法：通过本节课的学