九年级语文下册《谈读书》课件1.pptxVIP

谈读书;培根认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。此外，培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》、幻想游记《新大西岛》等。;怡情（）傅彩（）统筹（）藻饰（）

狡黠（）诘难（）要诀（）蒸馏（）

劝诫（）滞碍（）吹毛求疵（）

豁达贯通（）味同嚼蜡（）;词语解释;思考：依据课文内容，尝试给文章划分层次，概括每个部分的大意。;;第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的目的。;首先从正面说,读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。

然后从反面指出读书的三种偏向,并论述读书和经验的关系,相互补充、相辅相成。

最后指出,只有明察事理的人才能够读书、用书,而用书的智慧是在观察生活中得来的。;首先指出读书要仔细思考，反对故意挑刺、迷信书本。主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。

然后在分析读书、讨论和作文的不同作用后，提倡读书和讨论、作文相结合。;阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

先阐述各种学科的书籍,阅读后都有塑造性格的作用;

再阐述人的精神上的缺陷,可以用读书来弥补。;1.读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。

2.书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。

3.人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。;4.读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。

5.读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。

6.读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术···??史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩·····滚球利睾肾,射箭利胸肺,漫步利肠胃,骑术利头脑······如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。;7.如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演；如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。;1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.狡黠(xiá)涉(shè)猎矫(jiāo)正藻饰(shì)

B.劝诫(jiè)阐证(chǎn)诘难(jié)要诀(jué)

C.聪颖(yǐng)蒸馏(liú)暂时(zhàn)滞(zhì)碍

D.咀嚼(jiáo)傅彩(fù)统筹(chóu)伦理(lún);2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.娇情逻缉孜孜不倦学究固态

B.善辩涉猎大而无当高谈阔论

C.蒸留诘难寻章摘句味同嚼蜡

D.聪颖统筹文彩藻饰吹毛求疵;3.下列标蓝词语使用不正确的一项是()

A.不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。

B.教研会上,一位老师高谈阔论,积极发表意见。

C.读书不能只专注于咬文嚼字,关键在于领会书中的意旨。

D.书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡。;4.下列对《谈读书》一文分析有误的一项是()

A.文章论述了读书的多个方面,同时每一句话都表明一个观点,都是由倡导读书和“用书”来统领全文,意旨较为鲜明,体现了全文的内在逻辑。

B.课文运用比喻说理。例如,以“盖天生犹如自然花草,读书然