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小学语文二年级教学随笔10篇

小学语文二年级教学随笔1

本学期，我担任二年级班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教

学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的

教学工作予以总结。一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学

效率!

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读

了三年级下册《语文教师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记。为了上

好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂课后重视课后反思，

从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟

要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、

交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让

学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

从而发展学生的语文素养。

1.注意新课导入新颖资料

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬

如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又

不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多

媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴

趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

2.培养用心探究习惯，发展求异思维潜力

在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此，在语文

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教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各

抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩

中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学

生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，

对有分歧的问题进行辩论。透过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识

无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课

堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也

毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这

一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表

达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习带给了广阔的舞台。

3、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍

教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、

备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际状况，把复杂

的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

4、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解

学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地

开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关

等。

5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新潜力的

培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

6、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前

准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来

调动学生的学习用心性，鼓励学生不断进步。

透过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校

下达的各项教学指标。

三、重视朗读感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语

言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。为了使这些

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精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在

感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填

补空白。本学期又加强了学生的课外阅读，开学初，就安排每位学生准备一份

自己喜爱的课外读物，在