- 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
冀教版五年级科学上册教案
1.小苗的诞生教学设计
教学设计思想:
本课从“种子在什么条件下才能萌发”这个问题开始研究活动,其教学重
点和难点是指导学生如何制定较规范的实验方案。教师要注意根据不同学生的
情况,在教材给出的范例的基础上,引导学生独立的制定自己的实验方案。建
议安排2课时。第一课时,完成活动开始到撰写实验方案部分;第二课时,完
成交流及总结部分、阅读科学在线。如果有时间可以开展拓展活动。
教学目标:
一、科学探究目标
1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2.能从研究结果中发现新的研究问题。
3.通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
4.会制作出规范、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标
1.能与小组其他同学合作完成实验研究。
2.能坚持把实验做完。
三、科学知识目标
根据实验结果,说出种子萌发所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境(STSE)目标
1.找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
2.能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。
教学重点和难点:
指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法:
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体:
多媒体设备、各种各样的植物种子。
课时建议:
2课时。
第一课时
教学过程:
(一)导课
教师:同学们,我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时,种子才能萌发成幼苗。那么,种子在什么条件下才能萌发呢?
学生思考并讨论。
教师:今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
(二)新课教学
◆活动:研究种子萌发的外界条件
1.问题激趣,学生讨论
教师:我们已经有了种茄子的经验,想一想,根据经验猜想一下种子萌发
需要哪些外界条件?
学生回答。(温度、空气、水)
教师:请同学们翻开书P2,看书中的小朋友和大家想的一样吗?“在自然
界里,种子春天才开始萌发”,这说明了什么?
学生思考并回答。(种子萌发需要一定的温度。)
教师:根据已有的生活经验,大家想一想“为什么雨后种子容易萌发?”
学生思考并回答。(因为种子萌发离不开水。)
教师:大家看老师烧杯中的种子,为什么水面上的种子能萌发,而下面的
种子却没有发芽?大家可以讨论讨论。
学生讨论并回答。(种子萌发离不开空气。)
2.学生分小组观察教师事先准备好的种子。
教师:看来大家说得和书上小朋友说得是一样的,下面,每一个小组派一
个代表来领取种子,大家仔细观察一下,把你对种子萌发的所需条件的猜想写
在P2上。
学生活动,教师巡回指导。
3.学生设计实验验证自己的猜想。
(1)学生制订实验方案。
教师:大家刚才看到的只是老师准备好的种子,对种子萌发的外界条件只
是猜想,那我们应该怎样去验证呢?
学生思考并回答。(用实验的方法去验证。)
教师:好,我们现在已经预测了种子萌发所需的条件,有适宜的温度、适
量的水分和空气,请大家参考P3的实验方案,小组讨论一下,选其中的一个条
件进行研究,利用老师给你们准备的实验材料制订自己的实验方案。
学生制订实验方案。
(2)学生交流各自的实验方案。
教师:大家把设计好的实验方案相互交流交流,然后我请同学来说说他的
实验方案。
学生讨论交流实验方案,教师巡回指导。
教师:谁来说说他的实验方案?
学生积极举手回答,老师进行评点。
4.教师对“对比实验设计方案”进行指导。
对比实验的方法:
教师以P3的实验方案为例,对实验应注意的地方进行讲解。
(1)相同条件:
①在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。
②在每个容器中放入5-6粒菜豆的
文档评论(0)