人教新课标数学一年级下册：7 《找规律》教学设计1.docxVIP

人教新课标数学一年级下册：7《找规律》教学设计1

一.教材分析

《找规律》是人教新课标一年级下册数学教材的一个知识点，主要让学生通过观察、分析和归纳找出图形、数字或事物之间的规律。本节课的内容为培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识，为学生今后的数学学习打下基础。

二.学情分析

一年级的学生已经有了一定的观察和分析能力，但还需要老师在教学中引导他们学会用数学的眼光去发现问题、解决问题。学生在这个年龄段好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习，因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

让学生通过观察、分析和归纳，找出图形、数字或事物之间的规律。

培养学生初步的逻辑思维能力和创新意识。

提高学生运用规律解决实际问题的能力。

四.教学重难点

重点：让学生学会用数学的眼光去发现问题、解决问题。

难点：培养学生找出规律的能力，以及运用规律解决实际问题。

五.教学方法

启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，让学生主动去发现规律。

游戏教学法：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中感受规律，培养学生的学习兴趣。

实践活动教学法：教师学生进行动手操作，让学生在实践中体验规律，提高学生的动手能力。

六.教学准备

教学课件：教师制作课件，展示相关规律的图片、数字等，方便学生观察和分析。

教学道具：教师准备一些实物道具，如图形、数字卡片等，用于引导学生发现规律。

教学场地：教师布置一个宽敞的教学场地，方便学生进行实践活动。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的谜语游戏引导学生思考，激发学生的学习兴趣。例如：“我有四个角，四个边，能放在桌子上，猜猜我是什么？”学生回答后，教师给出答案，并引出本节课的主题——找规律。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示一些图形、数字或事物，让学生观察并找出其中的规律。例如：展示一系列相同形状的图形，但大小、颜色不同，让学生找出变化规律。

操练（10分钟）

教师学生进行实践活动，让学生在动手操作中体验规律。例如：让学生用剪刀、彩纸等材料制作相同形状的图形，然后让学生观察、比较自己制作的图形，找出规律。

巩固（5分钟）

教师通过提问、讨论等方式，检查学生对规律的理解和掌握情况。例如：教师提问：“你们发现的规律是什么？能用自己的话解释一下吗？”学生回答后，教师给予肯定或指导。

拓展（5分钟）

教师引导学生将找规律的方法应用到实际生活中，提高学生的运用能力。例如：教师出示一些实际问题，如“停车场里的汽车排列有什么规律？”让学生分组讨论，找出规律并解释。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调找规律的方法和重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养学生的逻辑思维能力。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些找规律的练习题，让学生回家后巩固所学知识。例如：观察一组数字，找出它们的规律，并填写空缺的数字。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生课后复习。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生观察、分析和归纳，让学生在实践中体验规律，培养学生的逻辑思维能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，通过反思，我认识到了这些问题，并努力寻找解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生观察能力不足

在呈现环节，我发现部分学生在观察图形、数字时，无法发现其中的规律。这可能是因为他们的观察能力较弱，无法仔细观察和分析。

学生逻辑思维能力不强

在操练环节，部分学生在实践活动中的表现不够理想，无法将规律运用到实际问题中。这可能是因为他们的逻辑思维能力不强，无法理解和运用规律。

教学内容难度较大

本节课的内容对于一年级的学生来说可能稍显难度，部分学生可能无法完全理解和掌握。

课堂氛围不够活跃

在教学过程中，我发现课堂氛围不够活跃，部分学生表现出了一定的厌学情绪。

二、解决办法和改进措施

针对学生观察能力不足的问题，我可以在呈现环节给予学生更多的引导，教给他们观察的方法和技巧。例如，我可以引导学生先整体观察，再逐步分析细节，帮助学生提高观察能力。

对于学生逻辑思维能力不强的问题，我可以在巩固环节加强引导，让学生在讨论和回答问题时，能够更加清晰地表达自己的思路。同时，我可以多给学生提供一些实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，提高逻辑思维能力。

针对教学内容难度较大的问题，我可以在教学过程中适当降低难度，将知识点进行分解，让学生一步步理解和掌握。例如，我可以通过举例、讲解等方式，将抽象的规律具体化，帮助学生更好地理解。

为了改善课堂氛围，我可以在教学过程中多设计一些有趣的游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣。同时，我可以多给予学生