四年级英语下册 Unit 3 Weather Part B第二课时说课稿2 人教PEP.docxVIP

四年级英语下册Unit3WeatherPartB第二课时说课稿2人教PEP

主备人

备课成员

教材分析

“四年级英语下册Unit3WeatherPartB第二课时说课稿2人教PEP”本节课主要围绕天气这一主题，以人教版PEP教材为依据，深入学习有关天气的词汇和句型。本课时通过复习已学的天气词汇，引入新的词汇和句型，让学生能够运用所学知识描述不同天气情况，提高学生的口语交际能力。教学内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语描述天气状况，提高其语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过了解不同天气现象，增强学生对天气变化的认识和文化敏感性。

3.思维品质：激发学生观察和描述天气的积极性，培养其逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习，培养自主学习能力和合作学习精神。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有了一定基础，但描述天气的词汇和句型可能还不够丰富。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对周围的环境变化有浓厚的兴趣。

在行为习惯上，四年级的学生开始具备一定的自我管理能力，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在学习英语的畏难情绪，需要教师在教学中给予鼓励和引导。

学生对课程学习的兴趣和积极性受到他们对天气现象的直观感受和对英语学习的态度影响。因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP四年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备天气相关的图片、动画视频，以及录音机播放标准发音的音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的连接设备，确保教学资源的可视化。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排适当的座位布局，预留小组活动空间，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段不同天气的短视频，引导学生观察并说出视频中的天气情况。

-提问：“你们知道哪些天气词汇？谁能用英语描述一下今天的天气？”

-学生自由发言，教师总结并板书学生提到的天气词汇。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材中的图片，逐一介绍新词汇（如sunny,cloudy,rainy,windy等），并让学生跟读。

-教师通过TPR（全身反应法）引导学生边做动作边说天气词汇，增强记忆。

-教师演示句型：“Whatstheweatherliketoday?Itssunny./cloudy/rainy...”，并引导学生模仿。

-教师通过提问，检查学生对新词汇和句型的理解和掌握情况。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一种天气，用所学句型进行描述，其他小组听后猜测。

-教师选取几名学生上台表演，描述一种天气，其他学生猜测并回答。

-教师提供一些句子，让学生填入正确的天气词汇，练习句型。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们最喜欢的天气是什么？为什么？”学生回答后，教师引导学生用英语描述该天气。

-教师设计一个“天气猜谜”游戏，学生轮流描述天气，其他学生猜测是哪一种天气。

-教师鼓励学生提出与天气相关的问题，其他学生或教师回答，促进生生互动和师生互动。

5.情境模拟（用时5分钟）

-教师设置一个情境，如：“假如你是气象播报员，请用英语描述接下来一周的天气情况。”

-学生分组，每组选出一个气象播报员，其他成员提供信息和建议。

-各组播报员轮流上台进行气象播报，其他学生认真听并给予反馈。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述明天或未来几天的天气，并与家长分享。

整个教学过程设计注重师生互动，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的语言能力和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报视频：收集不同地区、不同季节的天气预报视频，让学生观察并学习如何用英语进行天气播报。

-天气相关的英文歌曲：如《SeasonsintheSun》、《WeatherSong》等，通过歌曲学习天气词汇和表达方式。

-天气主题的英文绘本：挑选适合四年级学生的英文绘本，