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加强学科渗透优化物理教学

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加强学科渗透优化物理教学

太仓市双凤中学王嵇春

［内容摘要］:

物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律

的自然科学。为了体现新科学技术的发展，物理学不断

增加新知识,并加强学科间的渗透，这要求不仅要学懂学

活知识，而且要有综合运用知识和开拓创新的能力。现

代教育理论告诉我们，任何把知识隔裂开来进行传授的

做法都不能满足学生全面发展的要求。物理教育不应仅

限于向学生传授知识和技巧,而应特别重视物理思想、物

理方法的渗透，注意学生理解能力、思维能力的培养.现

代社会需要的是应用型、复合型和创新型人才.通过综合

知识在初中物理学教学中的渗透，以提高他们运用综合

知识观察问题、分析问题、解决问题的能力.使他们从小

树立学科间联系的观点。

［关键词]：

物理学学科渗透联系

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物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律

的自然科学。为了体现新科学技术的发展,物理学不断增

加新知识，并加强学科间的渗透，这要求不仅要学懂学

活知识，而且要有综合运用知识和开拓创新的能力。《物

理课程标准》指出：要使学生关心科学技术的新进展和

新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的

世界观。这就要求在物理新课程学习中，不能忽略了学

科渗透。

现代教育理论告诉我们，任何把知识隔裂开来进行

传授的做法都不能满足学生全面发展的要求。物理教育

不应仅限于向学生传授知识和技巧，而应特别重视物理

思想、物理方法的渗透，注意学生理解能力、思维能力

的培养.我们教育的目标是培养新世纪的复合型人才，必

须用可持续发展教育的眼光来对待今天的教育。

物理教学中各要素的协同,对提高物理教学的质量和

效益，培养学生物理素养方面有着深远的影响。正因如

此,教学过程中，教师应把整个初中课程视为整体，在教

学中揭示各学科知识和能力的相应联系渗透，作到文理

渗透，情理交融。通过渗透达到协同，从而培育学生良

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好的思想道德素质，提高科学文化水平,建立全民族的科

教意识和人文素养，让学生全面和谐地发展。

一、物理学与语文的联系

中华民族的文化源远流长，从古到今积淀了许多文

化财富。在文学知识中不断深化物理知识,活化物理知识，

激发学生的兴趣，培养学生创造力，提高学生分析问题

和解决问题的能力，提高学生综合运用物理知识的能力

起到了推动作用。

1．物理与诗词

在中国古代,许多文人骚客吟诗作赋借以歌颂祖国的

大好河山，或直抒胸臆或豪情满怀或忧国忧民或描写大

自然的美景。诗作里蕴涵着声音的玄机、光与影的结合、

动与静的转化、时空的变化、冰消雪化等各种物理现象。

分析和探讨诗词里蕴涵的各种物理现象,就可以做到寓教

于乐，让我们更易发现生活中的物理现象，深层次的了

解,生活中处处有物理、时时有物理。

例1：李白诗《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千

里江陵一日还，两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。第一

句是液化现象；第二句船速度大；第三句物体振动发声，

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声音由介质传播；第四句船和山是相对运动的.

例2：“东则影西，西则影东”(沈括《梦溪笔谈》)

小孔成像是利用光的直线传播形成的，像的移动方向与

物体移动方向相反。

2．物理与谚语

谚语是日常生活中所流传的固定语句，用简单通俗

的话反映某种