第3单元 第2课《无线通信的编码与解码莫尔斯电码收发实验》教案清华大学社信息科技四年级上册.pdf

第3.2课《无线通信的编码与解码——莫尔斯电码收发实验》教学

设计

课无线通信的编码与单元第二单元学科信息科技年级四年级

解码——莫尔斯电

码收发实验

1.信息意识：认识到信息在无线通信中的核心作用，理解信息的编码和解码对于信息

传输的重要性，并且增强对信息传输方式多样性的认识。

2.计算思维：锻炼逻辑推理能力，理解点与划的不同组合如何代表不同的字符和数字，

核心素学习并应用莫尔斯电码的编码规则。

养目标3.数字化学习与创新：在掌握莫尔斯电码基本原理的基础上，尝试创新，设计并实现

新的编码方式或改进现有的解码算法。

4.信息社会责任：认识到信息安全的重要性，了解编码和解码技术在保护信息安全方

面的应用，能够理解并遵守相关的信息技术法律法规。

教学重点认识莫尔斯电码，学习简单的莫尔斯电码原理。

教学难点掌握莫尔斯电码实验的步骤与原理。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第3.2课《无线通信的编码与解码——莫尔斯电码

收发实验》

板书课题。学习新知引用生活中的常见

无线通信问世后，人类进入了无线电通信时代。入现象引入课堂。

但是无线电通信完全是一个开放的广播系统，在己方

接收电文的同时，对方也可“一览无遗”。因此伴随

战争出现的密码攻防术，也就立即与无线电结合，出

导入新课现了无线电密码，这节课我们继续学习编码、解码、

加密、解密的相关知识实际操作使用莫尔斯电码发送

和接收信息，亲身感受密码攻防的魅力。

思考：电影中有很多“嘀……嘀……嗒……嗒”

用提问的方式引

的谍战镜头，你能猜到他们是如何传达信息的吗?

完成思考。入课题，增强课

在电影中，演员们通过“嘀……嘀……嘀”的方式传堂互动性。

达信息，往往是通过电报机、无线电或其他通信设备

发出的模拟的摩尔斯电码（MorseCode）或其他类似

的编码方式，演员们可能会根据预设的编码规则，通

过敲击或按键来产生这些声音，从而传递特定的信

息。莫尔斯电码是一种通过不同的长短音（嘀和嗒）

组合来表示字母和数字的编码系统，它在历史上的谍

战和通信中扮演了重要角色。观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题。

一、电报与无线通信学习电报与初步学习电报与

电报是一种通过电信技术传输文字信息的通信方式。无线通信的无线通信是什么

它利用电流的传输来传递信息，将文字和数字