人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏：第一单元《长恨歌》课件（共19 张）.pptx

第一单元以意逆志知人论世;白居易去世，唐宣宗李忱以诗“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”吊之，其中有“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”句，这两句诗当互文来看，童子、胡儿能解吟长恨曲、琵琶篇，同时还能歌唱，说明《琵琶行》《长恨歌》通俗易懂，“童子”“胡儿”都能吟，且在当代便已广泛流传；一千多年后，它依然是珠玉璀璨，散发着永恒的魅力，究其因由，主要在于一个“情”字。今天我们就来学习《长恨歌》，看看这是一种什么样的情?;白居易：字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间(800)中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，平易通俗，语言浅显，流传广泛。著有《白氏长庆集》。;《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年(806)，当时诗人正在盩厔县(今陕西周至)任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。;长恨歌

谁恨？

恨什么？

为什么恨？

怎么表现??？;第一部分：;“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

-----动作描写，对比手法

“梨花一枝春带雨”

-----写出她的凄美、哀怨;清平调三首李白

其一

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

其二

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。

其三

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。

解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。

;“后宫佳丽三千人，

三千宠爱在一身。”

“姊妹弟兄皆列土，

可怜光彩生门户。”;谁恨：

恨什么：;1.“汉皇重色思倾国”至“尽日君王看不足。”皇之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因（政治荒废）

2.“渔阳鼙鼓动地来”至“回看血泪相和流。”杨女之死。——恨之直接原因（悲剧的制造者成了悲剧的主人公）

3.“黄埃散漫风萧索”至“魂魄不曾来入梦。”诗人抓住了唐玄宗精神世界里揪心的“恨”，描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。——皇之长恨

4.“闻道汉家天子使”至“在地愿为连理枝。”让杨女以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。——杨女之长恨

“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”——点明题旨，回应开头;唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。;怎样表现恨？;２.刻画人物生动细腻：

唐玄宗：一方面贪求美色、贪图淫乐、穷奢极欲，另一方面，他的悲剧命运又是令人同情的。

对杨贵妃的描绘、刻划，作者主要抓住了两点：一是她的美貌，一是她对唐玄宗的忠贞。;３.熔叙事、抒情、描写于一炉。

叙事、绘景、写人、抒情完美结合，充满浪漫主义色彩。

叙事：虚实相间，曲折婉转；

绘景：随物赋形，借景寄情；

写人：情貌写意，富于个性；

抒情：爱恨交织，曲尽情致。

4.本诗采用七言歌行体，在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调。;主题探究;双重主题说：

《长恨歌》对李杨爱情悲剧的描写，既有讽刺批判，又有同情歌颂。

1.从作品描写的事件来看，写了两个互为