2025实现教学评一致性的关键三问.docx

实现“教—学—评〞一致性的关键三问

在单元或课时教学的层面，确保“教—学—评〞一致性的关键，是依次清晰地回答三个问题：学习目标是什么？如何判断目标是否达到？如何达到目标？学习目标要基于课程标准、教学材料和学情确定，可从知识、技能〔能力〕、态度三方面陈述；紧跟其后的评价设计应匹配每一类〔或条〕目标并选择合宜的评价方法；“如何达到目标〞即学生学习活动的设计，需要教师依据学情，就学习活动的内容、顺序和手段等作出科学而可行的设计，并将评价的设计融入其中，助力学生参与学习过程并获得相应的成果。

按自然常理，发生于日常教学的教、学、评总是一致的。不管是单元还是课时教学，教师都需要确定单元或课时目标，依据目