承德实验中学高中数学三导学案：第一章第一节条件结构.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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承德实验中学高一年级(数学)导学案

班级：；小组:；姓名：；评价：;

课题:1.1。2程序框图与算法的基本逻辑结

第2课时条件结构

课型

新授课

课时

2

主备人：黄成林

审核人

鲁文敏

时间

学习目标1。学习程序框图的画法

2.。理解程序框图的三种基本逻辑结构的条件结构

1重点难点:学习程序框图的画法

2．教学难点:理解程序框图的三种基本逻辑结构条件结构的初步体会算法思想

方法：自主学习合作探究师生互动

一\自主学习

1.知识回顾

1．(1）图形符号称为_______________，表示一个算法的起始和结束．

（2）输入、输出框用图形符号_______________表示．

（3)图形符号称为处理框，它的功能是_______________．

（4）判断框的功能是判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明_______________;不成立时标明_______________．

2．（2015·福建六校联考）程序框图符号“”可用于（)

A．输出a＝10B．赋值a＝10C．判断a＝10D．输入a＝10

3．如图所示的程序框图的运行结果是________．

二自主预习

条件结构

概念:算法的流程根据条件是否成立有不同的流向，这种处理_______________的结构称为条件结构．

（2）条件结构程序框图两种形式及特征

名称

形式一

形式二

结构

形式

特征

两个步骤A、B根据条件选择_____执行

根据条件是否成立选择是否执行_______

预习自测1．下列问题的算法宜用条件结构表示的是（)

A．求点P(－1,3）且与直线l：3x－2y＋1＝0垂直的直线斜率

B．由直角三角形的两条直角边求斜边

C．解关于x的方程ax＋b〉0(a≠0）

D．计算100个数的平均数

2．已知a＝eq\r（2)，b＝eq\f（1，4），运算原理如图所示，则输出的值为（)

A.eq\f（1，4）＋eq\r(2)B．4＋eq\r(2)C．4eq\r(2)D.eq\f（\r（2）,4）

3。已知函数y＝eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(log2x，x≥2，,2－x，x＜2.）)右图中表示的是给定x的值,求其对应的函数值y的程序框图．

①处应填写_____；②处应填写_____．

【课堂研讨】一、含条件结构的程序框图的运行

例1．执行如图的程序框图,如果输入的x，y∈R,那么输出的S的最大值为(）

A．0 B．1

C．2 D．3

）2．如何求目标函数S＝2x＋y的最大值？

跟踪训练已知如图所示的程序框图，若输入x＝30，则输出的y值是(）

A．30 B．25

C．5 D．0

二、设计含有条件结构的程序框图

例2、已知函数y＝eq\b\lc\｛\rc\（\a\vs4\al\co1（1＋x，x＞0，,－x－3，x≤0,））设计一个算法，输入自变量x的值，输出对应的函数值．请写出算法步骤，并画出程序框图．

跟踪训练2、设计求一个数的绝对值的算法并画出程序框图．

三、设计求一个数的绝对值的算法并画出程序框图．

例3、到银行办理汇款(不超过10万元），银行收取一定的手续费．汇款额度不超过100元，收取1元手续费;超过100元但不超过5000元,按汇款额的1%收取;超过5000元，一律收取50元．设计一个描述汇款额为x元，银行收取手续费y元的算法，并画出相应的程序框图．

跟踪训练3、已知函数f（x)＝eq\b\lc\{\rc\（\a\vs4\al\co1(－2x＋3(x0)，,0(x＝0），，x2＋3（x〈0）.）)试设计算法及程序框图，要求输入自变量x的值，输出函数值．

．

四、课堂训练

1．不同于顺序结构的是条件结构中一定含有()

A．处理框 B．判断框

C．输入框 D．起止框

2．下列算法中，含有条件结构的是(）

A．求两个数的积

B．求点到直线的距离

C．解不等式

D．已知梯形的两底和高求面积

3．已知如图是算法程序框图的一部分

其中含条件结构的是（）

A．①② B．①③

C．②③ D．①②③

4．(2015·江西南昌模拟）如图是计算函数y＝eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1（ln(－x）,x≤－2，,0，－2〈x≤3，,2x,x3