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感受异域多样文化，探讨文学共同母题——外国作家作品研习（大单元说课稿）高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：外国作家作品研习
2.教学年级和班级：高二（1）班
3.授课时间：2023年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将深入感受异域多样文化，探讨文学共同母题，通过分析统编版选择性必修上册中外国作家作品，提高学生对文学作品的鉴赏能力和文化素养。
核心素养目标
1.语言建构与运用：能够准确理解和分析外国作家作品中的语言特色，运用批判性思维对文本进行深入解读。
2.思维发展与提升：培养跨文化比较的思维能力，从不同文化背景中提取共通的主题和母题，形成自己的见解。
3.文化传承与理解：通过外国文学作品的学习，增强对世界多元文化的认识和理解，促进文化的交流与融合。
4.审美鉴赏与创造：提升对文学作品审美价值的感知能力，能够从不同角度欣赏和分析作品的审美特征。
重点难点及解决办法
重点：
1.分析外国作家作品中的文化差异和文学母题。
2.理解并评价作品的审美价值和思想内涵。
难点：
1.学生对跨文化背景的理解和把握。
2.学生对文学作品中深层主题的挖掘和解读。
解决办法及突破策略：
1.采用案例分析法，通过具体作品实例，引导学生比较中外文化差异，深入探讨文学母题，如爱情、人性、生死等，帮助学生建立跨文化视角。
2.利用多媒体教学手段，展示不同文化背景的资料，增加学生的直观感受，提高对文化差异的敏感性。
3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，促进学生之间的思想交流，共同探讨作品中的深层次主题。
4.设计课堂提问和课后作业，引导学生从多个角度思考问题，培养批判性思维，从而突破对作品深层主题的理解难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。
2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件。
3.课程平台：学校教学管理系统。
4.信息化资源：外国文学作品电子版、文化背景资料电子文档。
5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课预习任务，包括阅读《外国作家作品研习》单元中指定篇目，观看相关文化背景视频。
-设计预习问题：设计问题如“分析文本中的文化冲突”，“探讨作品中的爱情母题如何体现作者的文化价值观”等，引导学生深入思考。
-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况监控学生预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读文本，观看视频，记录关键信息和疑问。
-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试形成自己的见解。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。
-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效传递和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同文化背景下的文学作品片段，引出本节课探讨的文学母题。
-讲解知识点：详细讲解如何从文化差异的角度分析文学作品，结合实例深入剖析。
-组织课堂活动：分组讨论，让学生对比分析不同文化背景下的文学处理手法。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和发现。
-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：系统讲解文学分析的方法和技巧。
-实践活动法：通过小组讨论，实践文学作品分析。
-合作学习法：促进学生在小组中交流合作，共同完成任务。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与课堂讨论相关的写作任务，如分析一篇未讨论过的外国文学作品中的文化元素。
-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步探索。
-反馈作业情况：批改作业，提供针对性的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：根据课堂学习，独立完成作业任务。
-拓展学习：利用提供的资源进行自我拓展学习。
-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。
-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和调整能力。
本节课的重难点在于引导学生理解并分析不同文化背景下的文学作品，以及探讨文学中的共同母题。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握文学分析方法，提高文化理
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