[初中语文++]+第7课《散文诗二首+荷叶+母亲》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

荷叶母亲

泰戈尔;珍小大池珠雨雨中一纷落一串纷不只串下满碗;

1.有感情地朗读课文，理解

文中的情感和主旨。

2.品味文章清新、质朴的语

言。

3.体会借物喻人、托物言志

的写作手法。;

冰心

谢婉莹

中国作家诗人

诗集《繁星》《春水》

散文集《寄小读者》《樱花赞》;

《荷叶·母亲》节选自《往事

(一)——生命历史中的几页图画》。

《往事》是冰心1922年7月相继写成的。

作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”,准确地概括了这组散文诗的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”《往事》内容丰富多彩，

在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。;

姊妹徘徊绪

流转;

慈怜：慈爱怜惜。

繁杂：(事情)多而杂乱。

烦闷：(心情)不畅快。

荫蔽：遮蔽。;

任务一：整体感知;

明确：

第一部分(第①一③段):写父亲的朋友送“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回忆。;

任务二：情感探究

找出文中表达作者情感变化的语句，

并分析原因。

示例一：半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

示例二：仍是不适意!

示例三：在红莲上面……我不宁的心绪散;

因为看到红莲在荷叶保护下

安然无恙而感受到了母亲般的温

暖。;

添加标题

示例一：“那一朵红莲，昨夜还是菡苗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”“仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。”体会红莲的美丽与脆弱，以

及作者的担忧之情。;

示例：“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!体会荷叶的勇敢和无私，以及作者内心的感动。;

荷叶与母亲有什么相似之处?;

红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系??一起，

为下文以花喻人作铺垫。;

这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。;

“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨，深化了中心，表达了对母亲由衷的感激与爱恋。;

找出自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。

例如：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”

这句话运用比喻的修辞手法，把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，生动形象地表达了作者对母亲的依赖和感激之情。;

思考：文中是如何将荷叶和母亲联系起来的?

借物喻人，荷叶象征母亲，红莲象征孩子，通过荷叶对红莲的保护体现母亲对子女的关爱。;

请学生回忆生活中母亲关爱自己的事例，模

仿文中的写作手法，写一段借物喻人的文字。;

母爱是博大的，是你躲避内心风雨的巢穴，使你感到温馨和安全；母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量；母爱是无私的，她将永远呵护着你，让你

一生平安喜乐、万事胜意。;

添加标题

-背诵文中你喜欢的段落。

-阅读冰心的其他作品，体会其写作风格。