江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理 4.docxVIP

江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理4.1自然资源与自然灾害对人类活动的影响说课稿鲁教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“自然资源与自然灾害对人类活动的影响”为主题，结合鲁教版高一地理教材内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：以生活中的自然灾害案例引入，激发学生兴趣。

2.知识传授：系统讲解自然资源和自然灾害的概念、类型及其对人类活动的影响。

3.案例分析：选取典型案例，让学生分析自然灾害对人类活动的影响，培养学生分析问题的能力。

4.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的自然灾害案例，交流自然灾害对人类活动的影响。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调自然灾害防范意识，提高学生的安全意识。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过分析自然灾害案例，提高学生防灾减灾意识。

2.地理思维：训练学生地理思维方式，使其能够从自然资源和自然灾害的角度，全面、系统地看待人类活动。

3.人地协调观：引导学生关注人与自然的关系，培养其尊重自然、保护环境的观念，提高人地协调发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，包括气候、地形、水文等自然地理要素，以及人类活动与地理环境的关系。在此基础上，学生对自然资源和自然灾害有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然灾害有较强的好奇心，对地理现象有探索欲望。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和动手能力。学习风格方面，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例分析和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然灾害的形成机制和影响方面可能存在困难，需要教师通过生动的案例和形象的讲解来帮助学生理解。此外，学生在分析自然灾害对人类活动的影响时，可能需要更多实际案例的支持，以及教师的引导和启发。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟自然灾害应急处理；设计实验，让学生亲身体验自然灾害的影响；组织小组讨论，分析自然灾害对人类活动的具体影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示自然灾害案例和地理信息系统（GIS）数据，增强直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然资源与自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然资源和自然灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然资源和自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性和影响。

简短介绍自然资源和自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然资源与自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然资源和自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然资源的定义，包括其主要类型和特性。

详细介绍自然灾害的种类、成因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然资源与自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然资源和自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然资源和自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然资源和自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然资源和自然灾害知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然资源和自然灾害的未来发展或防范措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然资源和自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然资源和自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然资源和自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然资源和自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然资源和自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然资源和自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

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