江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Behind beliefs说课稿3 牛津译林版选修9.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Behindbeliefs说课稿3牛津译林版选修9

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是通过对Unit4Behindbeliefs的学习，帮助学生深入了解不同文化背景下的信仰与信念，提高他们的跨文化交际能力。通过分析课文内容，引导学生探讨信仰对个人行为和价值观的影响，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，结合选修9牛津译林版教材的特点，注重词汇、语法和阅读技巧的教授，使学生在掌握基础知识的同时，提升英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生获取、理解和运用英语知识的能力，提高跨文化意识，发展思维品质，形成积极的情感态度和价值观。通过本节课的学习，学生能够理解不同文化背景下信仰的多样性，运用所学语言描述和讨论信仰对个人和社会的影响，培养批判性思维和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，掌握关键词汇和句型，运用英语描述信仰对个人行为的影响。

难点：理解不同文化背景下的信仰差异，分析信仰与行为之间的复杂关系。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料引入话题，帮助学生建立对信仰的基本认识。

2.逐段讲解课文，结合语境教授关键词汇和句型，让学生在实践中学会运用。

3.设计小组讨论活动，引导学生分享个人信仰和价值观，培养跨文化交际能力。

4.对难点内容进行讲解，通过实例分析信仰与行为之间的关系，帮助学生深入理解。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对课文内容有充分的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备牛津译林版选修9教材。

2.辅助材料：收集信仰相关的图片、视频，准备信仰与行为关系的思维导图。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：简要介绍本节课的主题，提出问题：“你们对信仰有什么理解？”

-情境创设：展示不同文化背景下的信仰图片，让学生观察并描述图片中的信仰行为。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-课文讲解：分段落讲解课文，解释关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。

-例子分析：通过具体例子分析信仰如何影响个人行为和价值观。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：分组讨论，让学生用英语描述自己的信仰和价值观。

-小组分享：每组选代表汇报讨论成果，其他学生提供反馈。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“你们认为信仰对个人和社会有什么影响？”

-互动讨论：学生自由发言，教师引导学生深入思考并分享观点。

-用时：10分钟

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在讨论中提出的问题，教师给予解答和指导。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，提升跨文化交际能力。

-用时：5分钟

6.总结与反馈（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和所学知识点。

-反馈：学生反馈学习感受，教师给予鼓励和建议。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于不同文化信仰的短篇文章，如《世界主要宗教信仰介绍》、《信仰对个人行为的影响》等。

-推荐阅读《文化冲突与融合》等相关书籍，帮助学生更深入地理解信仰在跨文化交流中的作用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查身边人的信仰和价值观，用英语记录并分析调查结果。

-让学生选择一个感兴趣的信仰，研究其历史背景、主要教义和影响，并在课堂上分享。

-建议学生观看有关信仰与文化的纪录片，如《信仰的力量》、《世界宗教之旅》等，增强跨文化意识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的跨文化交流活动，实践所学知识，提升跨文化交际能力。

-提供在线学习资源，如英语学习网站、论坛等，让学生在课后自主练习英语听、说、读、写技能。

七、教学反思与总结

这节课让我深刻体会到了教学相长的过程。在教授Unit4Behindbeliefs这一单元时，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

教学反思：

在教学方法上，我通过情境创设、提问、讨论等多种方式激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。我发现，学生在讨论环节表现积极，能够主动分享自己的观点。但同时，我也发现部分学生在表达时仍显得有些紧张，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。今后，我需要在课堂上更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

在策略上，我注重了词汇和语法的教学，力求让学生在掌握基础知识的同时，提高英语综合运用能力