江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册 3.docxVIP

江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册3.1分子和原子说课稿2（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学九年级化学上册3.1分子和原子

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨分子的基本性质、结构及其与原子的关系，通过对微观世界的认识，帮助学生建立起物质构成的正确概念，为后续化学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握分子和原子的概念、性质及分子与原子的区别与联系。

难点：1.分子和原子的微观概念抽象，难以形象化理解。

2.分子与原子之间的转化过程较复杂，学生难以把握。

解决办法：

1.使用模型和动画：通过分子模型和计算机动画展示分子和原子的结构，帮助学生形象地理解它们的微观性质。

2.实验教学：进行简单的化学实验，如水的电解，让学生直观地观察分子和原子的变化，加深对概念的理解。

3.案例分析：通过分析具体的化学实例，如分子的合成与分解反应，帮助学生理解分子和原子的区别与联系。

4.概念图教学：利用概念图帮助学生梳理分子和原子的相关知识，形成系统的知识结构。

5.课后练习：布置针对性的练习题，巩固学生对分子和原子概念的理解，及时发现并解决学生在学习中的困惑。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解分子和原子的基本概念、性质及二者关系，为学生提供理论框架。

2.讨论法：鼓励学生就分子和原子的特性进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

3.实验法：通过实际操作，如观察分子的运动和变化，让学生亲身体验化学现象，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示分子和原子的结构模型，以及相关的化学反应过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如模拟分子和原子的运动，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和模拟实验，拓展学习资源和途径。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的现象引入，如水的沸腾和凝结，询问学生是否观察到水在不同状态下的变化，从而引导学生思考物质的基本组成单元，自然过渡到分子和原子的概念。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍分子和原子的定义，通过PPT展示它们的结构模型，让学生对微观世界有一个初步的认识。接着，详细讲解分子和原子的性质，包括它们的大小、质量、体积等，并对比它们之间的区别与联系。最后，通过实验视频和实际操作，展示分子和原子的运动和变化，以及它们在化学反应中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与分子和原子相关的问题，让学生独立思考并回答。问题可以包括分子和原子的基本特征、它们在化学反应中的行为等。教师通过学生的回答了解他们对新知识的掌握程度，并及时给予指导和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调分子和原子的概念、性质及其在化学中的重要性。总结学生在课堂上的表现，对学生的积极思考给予肯定，对不足之处提出改进建议。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的作业，包括复习课堂内容、完成练习题和进行小实验。要求学生在规定时间内完成作业，并鼓励他们通过作业深化对分子和原子概念的理解。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述分子和原子的定义，理解它们的性质和区别。他们能够通过观察模型和实验，识别分子和原子的结构特征，以及它们在化学反应中的作用。

2.思维能力：学生的逻辑思维和分析能力得到了提升。他们能够通过讨论和练习，对分子和原子的行为进行推理，预测化学反应的产物，并解释化学反应背后的原理。

3.实践操作：学生通过参与实验活动，如分子模型搭建和化学实验操作，提高了动手能力。他们能够遵循实验步骤，正确使用实验器材，并能够记录和解释实验结果。

4.解决问题：学生在面对与分子和原子相关的化学问题时，能够运用所学知识，设计实验方案，分析数据，并提出合理的解决方案。

5.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了主动学习和合作学习的习惯。他们能够在小组讨论中积极发言，分享自己的观点，并倾听同伴的意见。

6.学习态度：学生对化学学习的兴趣得到了激发。他们对于分子和原子的探索表现出浓厚的好奇心，对于化学现象的观察更加细致和深入。

7.知识运用：学生能够将分子和原子的概念应用到实际生活中，如理解物质的物理和化学变化，以及它们在日常生活中的应用。

8.自我评估：学生能够通过作业和练习，自我评估对分子和原子知识的掌握程度，发现自身的不足，并主动寻求改进的方法。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用了生活中的实例，如水的沸腾和凝结，来引