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课时规范练2常用逻辑用语
基础巩固组
1.已知命题p的否定?p:?a,b∈(0,+∞),1a+1b≥
A.?a,b∈(0,+∞),1
B.?a,b∈(0,+∞),1
C.?a,b∈(0,+∞),1
D.?a,b?(0,+∞),1
2.(2022山东淄博三模)已知条件p:直线x+2y-1=0与直线a2x+(a+1)y-1=0平行,条件q:a=1,则p是q的()
A.充要条件
B.充分不必要条件
C.必要不充分条件
D.既不充分也不必要条件
3.(2022浙江,4)设x∈R,则“sinx=1”是“cosx=0”的()
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充分必要条件
D.既不充分也不必要条件
4.命题“?x∈14,3,x2-a-2≤0”为真命题的一个充分不必要条件是()
A.a≥9
B.a≤8
C.a≥6
D.a≤11
5.若“?x∈R,ln(x2+1)-a=0”是真命题,则实数a的取值范围是()
A.[0,+∞)
B.(0,+∞)
C.[e,+∞)
D.(-∞,0]
6.已知向量a=(-8,4m),b=(m,-2),则“m=-2”是“a|a|=
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
7.若“x-1x-30”是“|x-a|2”
A.(1,3]
B.[1,3]
C.(-1,3]
D.[-1,3]
8.已知p:?x∈R,mx2+1≤0,q:?x∈R,x2+mx+10,如果命题p,q均为假命题,则实数m的取值范围为()
A.[2,+∞)
B.(-∞,-2]
C.(-∞,-2]∪[2,+∞)
D.[-2,2]
9.若数列{an}的前n项和为Sn,且满足Sn=(n+3)(n-a),则“数列{an}为等差数列”的充要条件是.?
综合提升组
10.下列说法正确的是()
A.?x1,都有1x
B.?x∈R,使x+1
C.?x,y∈R,都有2x+y=2x+2y
D.?x,y∈R,使lnx+lny=ln(x+y)
11.若l,m是平面α外的两条不同直线,且m∥α,则“l∥m”是“l∥α”的()
A.必要不充分条件
B.充分不必要条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
12.已知向量a=(x-3,2),b=(1,1),则“x1”是“a与b的夹角为锐角”的()
A.必要不充分条件
B.充分不必要条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
13.已知a,b为正实数,则“aba+b≤2”是“ab≤16”
A.必要不充分条件
B.充分不必要条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
14.已知p:x-2mx+m0(m0),q:x(x-4)0,若p是q
创新应用组
15.(多选)已知x∈0,π2,函数f(x)=x+cosx-π2,则下列选项正确的是()
A.?x∈0,π2,f(x)0
B.?x∈0,π2,f(x)0
C.?x∈0,π2,f(x)0
D.?x∈0,π2,f(x)0
16.已知命题p:?x∈R,m(4x2+1)x,命题q:?x∈[2,8],mlog2x+1≥0,若p,q的真假性相同,则实数m的取值范围是.?
课时规范练2常用逻辑用语
1.C
2.D解析:当直线x+2y-1=0与直线a2x+(a+1)y-1=0平行时,a21=a+12≠1,解得a=-12.当a=1时,直线x+2y-1=0与直线a2x+(a+1)y-1
3.A解析:由sinx=1,得x=2kπ+π2,k∈Z,此时cosx=0;由cosx=0,得x=kπ+π2,k∈Z,此时sinx=±
4.A解析:若当x∈14,3时,x2-a-2≤0恒成立,则a≥x2-2.由于g(x)=x2-2在区间14,3上的最大值为g(3)=7,故a≥7,即命题为真命题的充要条件是a≥7,因此其一个充分不必要条件是a≥9.
5.A解析:因为“?x∈R,ln(x2+1)-a=0”是真命题,所以a=ln(x2+1)≥ln1=0.
6.C解析:当m=-2时,a=(-8,-8),b=(-2,-2),则a|a|=b|b|.由a|a|=b|b|,知a与b共线且方向相同,由a∥b,得(-8)×(-2)=4m2,解得m=±2,但当m=2时,a=(-8,8),b=(2,-2),a与b方向相反,舍去,当m=-2时,
7.B解析:由x-1x-30得1x3,由|x-a|2得a-2xa+2,依题意得a-2≤1,且
8.A解析:由p:?x∈R,mx2+1≤0,得m0;由q:?x∈R,x2+mx+10,得Δ=m2-40,解得-2m2.若p是假命题,则m≥0;若q是假命题,则m≤-2或m≥2,故符合条件的实数m的取值范围为[2,+∞).
9.a=0解析:当n≥2时,an=Sn-Sn-1
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